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小说人物形象分析答题模板?

2024-08-28 07:44:59性格处事1

1.一个总括句(人物身份)+分述性格特点型。如:(2009年安徽高考)《董师傅游湖》概括小说中董师傅这一人物形象的特点。

答案:董师傅是一位普通木工。(总括身份)他技艺精湛,质朴善良,乐于助人,有平常心,有生活情趣。

2.单句下定义型。如:(2007年宁夏、海南卷《林冲见差拨》) 差拨是一个什么样的人?

答案:差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。

3.分点概括型(答案尽量使用概括性短语)

如:(2020河北衡水中学高考模拟卷,于心亮《剑 客》简要分析柳笛这个人物形象。(6分)

答案:柳笛是一个剑法好,有侠义精神,尊师好学、上进不服输的剑客型木匠。①剑法好:柳笛剑法好,击败过很多对手,人送外号“风吹杨柳”。②有侠义精神:黑脸剑客被人们狂揍,柳笛把人们拉开;土匪闹事抢家具,柳笛砍掉土匪头子一只脚。③尊师好学:柳笛向木匠师傅学艺,木匠师傅却不敢传艺,柳笛说:“我现在是徒弟,你是师傅。”没人肯教柳笛手艺,柳笛便自学,木匠活干得不错。④上进不服输:柳笛第一次被黑脸剑客打败后说:“给我半年时间,我会去找你,击败你。”(答对三点即可得满分,每点2分)

再如:

1、2014年全国卷1《古渡头》 (2)作品中的渡夫有哪些性格特点?请简要分析。(6分)

【答案】①热情坦诚,乐于助人,喜欢孝顺父母的子女;②刚强不屈,不畏身心劳苦,靠自己的气力赚钱;③坚韧不拔,不向命运低头,坚持自由自在的生活信念。

2、2014年全国卷2《鞋》(3)小说中守明是一个什么样的人物形象?她有什么样的心态?请简要分析。(6分)

【答案】第一问:(2分)守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村青年女性形象。

第二问:①对美好爱情和幸福生活满怀憧憬(1分),如小说中关于她的“白日梦”的描写(1分);②对未来人生和未知命运感到不安(1分),如小说中她想把鞋做小,不想让他走四方的心里描写。(1分)。

3、2015年全国卷1《马兰花》(3)小说在刻画马兰花这个形象时,突出了她的哪些性格特征?请简要分析。(6分)

【答案】乐于助人:借钱。善良博爱:没有讨要600块钱。坚强、执著:租房,在丈夫一再逼迫下仍然坚持自己的做法。

【答案解析】本题考查对人物形象和人物性格的分析。

4、2015年全国卷2《塾师老汪》

(2)东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分析。(6分〉

【答案】老范是一个热心、善良、宽容,富有同情心、为富而仁的人。从他对老汪的关心可以看出他有一副热心肠;得知老汪“乱走”是有隐情的就不再寻问,表现出他是一个富有同情心的人;虽然明知银瓶偷庄稼却不予追究,反而说“我五十顷地,还养不起一个贼?”表现出他的善良与宽容。 【解析】本题考查人物形象,可筛选出文中与该人物形象相关的情节再加以分析。

(4) 老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处,但二人稍神困 境的根源实则不同.请简要分析这种相似与不同。(8分)

【答案】性情气质相似:二人都是在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者,都是生活在社会下层的知识分子,

做着塾师的工作却教不会学生,都一样的孤芳自赏,穷困潦倒却精神高贵,都一样善良、认真、诚实,有慈爱心。 精神困境根源不同:老汪,表述能力差,有学问却讲不出;认真而不迂腐;有情感纠葛,有思念的人却无法寻找。孔乙己,深受封建科举制度毒害,他自命不凡,实则迂腐顽固、麻木、不觉醒。

【解析】本题考查文本人物与课内人物的比较,应先答出两个人物的相同之处,再答出不同之处。

5、2016年全国卷2《战争》(2)小说中的女主人公有哪些性格特点?请简要分析。(6分)

【答案】(2)①大方热情、机智幽默,懂得及时化解生活矛盾;②乐观向上、热爱生活,战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求;③善良真诚、理性克制,有责任感,关心母亲,思念儿子,真诚待“我”。

6、2016年全国卷3《玻璃》(2) “我”在小说中的主要作用是什么?请简要分析。(6分)

(3)小说中的王有福有哪些性格特点?请简要分析。(6分)

【答案】

(2)①讲述故事:小说故事是由“我”讲述出来的,真实可信;②推进情节:“我”是事件的参与者,由于“我”的提议,情节得以发展变化;③衬托人物:小说主人公王有福的性格,由于“我”的存在而更加鲜明。(每答出一点得2分。意思答对即可。)

(3)①性情谦卑,甚至有点窝囊;见了晚辈,也要鞠躬,说话谦和;②胆小怕事,有点狡黠;撞了玻璃偷偷溜掉,别人问起也不敢承认;③有点固执,但不失本性善良;怀疑酒店诚意,承认自己责任,不愿借机发财。(每答出一点得2分。意思答对即可。)

总结解题方法:

面对这些题型,我们该如何解答呢?一般可从五方面揣摩:(扣住文体特征)

第一,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。(正面描写)

第二,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 (正面描写)

第三,环境描写。小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。自然环境对人物也有烘托陪衬作用。(环境描写)

第四,从分析情节入手,把握人物的形象、性格特点。(故事情节)

第五,注意作者对人物的介绍和评价。以及其他人物的评价。(感情倾向)

二、刻画人物形象技巧题

补充答题知识:

对于这类题型的回答,首先要明确刻画人物形象的技巧有哪些。具体来说主要有:

正面描写

正面描写,即直接描写,是对所描写的人物、事件等作正面、直接的刻画,不借助于人和媒介物的烘托。

1、肖像描写,作用是刻画人物的性格特征,表现人物的精神面貌,透露人物的内心活动,揭示人物身份境遇,显示人物性格变化等;

2、神态描写,作用是表现人物在不同境遇中的神情变化,揭示人物内心活动,反映人物的心灵状态、性格特征及思想情感的波动和发展过程,使人物形象更加丰满充实;

3、心理描写,作用是揭示人物的内心世界,交代人物的思想基础、行动的内在依据;

4、语言描写,包括对话描写、独白描写等,作用是表现人物性格,反映人物的内心活动,显示人物的身份、地位;

5、动作描写,作用是表现人物的性格、心理、品质、身份、地位、处境、状态等;

6、细节描写,如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等,作用是刻画、突出人物性格;

7、工笔、白描, 白描指使用最简洁的笔墨,不加烘托地勾勒出生动、传神的形象。工笔指用细腻入微、工整细密的笔触,对人物和环境进行精雕细琢的描写方法。表达的文字细腻、色彩浓郁,往往借助对比、比喻、比拟、夸张等修辞手法,把客观事物复杂斑斓的状貌,具体而细致地表现出来。在小说中常用来写景和展示人物心理。

8、修辞手法:对比、比喻、比拟、夸张等。

侧面描写

侧面描写,即间接描写,是对所描写的对象不作直接的刻画,而是借助于对媒介物的描写,来烘托所要描写的人或物。这种笔法比较含蓄、委婉,给读者留下较大的自由想象空间,增加描写对象的主题内涵和艺术感染力。

1、环境的渲染、烘托。

2、其他人物的陪衬

提问形式主要有:

1、作者采用了什么表现手法刻画某某人物?请简要分析。(或:分析文章对某某人物进行描写的具体方法及其作用。)

2、文章是如何塑造某某人物形象的?请结合具体内容作简要分析。

答题示例:

【2007年高考宁夏、海南卷现代文阅读《林冲见差拨》第13题】差拨是一个什么样的人?作者采用了什么表现手法刻画这个人物?请简要分析。

参考答案:差拨是个利用职权诈取钱财的势力小人。

①对比法。②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上:如先是骂林冲为"贼配军"、"贱骨头",后来夸林冲为"好男子"、"久后必然发迹"。

天一大联考2019—2020学年高三年级上学期期末考试语文

8.请以周蓉这一形象为例,分析小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。

8. 命题透析 本题考查鉴赏作品文学形象,领悟作品艺术魅力的能力。

答案①用外貌(肖像)描写凸显人物的内心世界,如“只不过一笑起来眼角就显出鱼尾 纹”“那样一张脸与头顶隐隐的白发搭配在一起不大协调”写国外生活给她的压力,给她 的沉重感。

②用人物的言行揭示人物的性格特点,如周蓉坚持做欧洲区导游,表明她的强烈的自尊心,周蓉与旅游公司主管的对话,可以看到周蓉的智慧等特征。

③侧面烘托,更好地塑造了人物形象,如以玥玥的哭和诉来表现周蓉的节俭,用其他女推销员的赞叹 来表现周蓉的法语水平之高等。(每点2分,意思对即可。若答“细节描写”等手法,言之成理亦可的情给分)

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