儿童学科学的自我状态最明显的时期在？

一、儿童学科学的自我状态最明显的时期在？

儿童学科学的自我中心状态最明显的时期是在（自我中心）阶段

自我中心阶段：

儿童2-5岁这一年龄阶段中，规则对儿童还没有约束力，他们没有把规则看成是应该遵守的。儿童按照想象去执行规则，把外在环境看做是自我的延伸，还没有把主体与客体分离，不能将自己与周围环境区别。

二、自我意识是关于自我状态的觉知。？

自我意识是个体对自己存在状态的认知，也称自我。自我亦称自我意识或自我概念，主要是指个体对自己存在状态的认知，是个体对其社会角色进行自我评价的结果。

在我们的经验中，觉察到自己的一切而区别于周围其他的物与其他的人，这就是自我，就是自我意识。这里所说自己的一切指我们的躯体，我们的生理与心理活动

三、什么时候是自我状态？

自我状态是指一种前后一致的感受和经验模式，直接作用于前后一致的行为模式。首先，自我状态包含了前后一致的感受和经验。比如说，你马上要考试了，就会经验到儿时害怕考试的记忆，同时觉得紧张，你就在重新体验儿时记忆的同时，也感受到那时的情绪。

其次，每一种自我状态的行为也是一致的。因为你在知道要考试了，同时冒汗、心跳加速甚至唉声叹气，这组行为同你儿时害怕考试所表现出的行为是一样的。

四、儿童情绪自我调控的目标是？

长大以后能做个对外对内都有数的人

五、个性特征萌芽的阶段是？

个性特征的萌娃阶段是从幼儿期开始的。幼儿出现了最初的兴趣，爱好的个别差异。也出现了一定的能力上的差异，初步形成了对人，对事，对自己，对集体的一些比较稳定的态度，也出现了最初的比较明显的心理倾向，这表明幼儿开始行成最初的个性。

六、我是大班儿童自我评价？

对于我这个大班儿童，自我评价良好，我的性格开朗活泼，属于好动不好静的那种，我毛遂自荐当大班班长，我爱学习爱读书，擅长写字画画，班级黑板报都是我带领同学们布置，我以身作则敢说敢做，是老师的小助手，同学们的好帮手，老师信任我同学们拥护我，我要不骄不躁，做一个幼儿园大班的好儿童。

七、什么是学前儿童自我控制？

自我控制反映了一个人对自己行为和心理的调节能力、控制能力。包括坚持性与自制力。是幼儿自觉地选择目标，在没有外界监督的情况下，抵制诱惑、延迟满足、坚持性、自觉性，从而保证目标实现的一种综合能力。

自我控制能力是人类重要的心理品质，根据幼儿自我控制能力的发展，可预期他们的儿童期、青春期和成年后的学业成绩和社会认知能力发展。

八、幼儿自我意识萌芽最重要的标志是形成了鲜明的个性特征？

不是，标志应是掌握代名词“我” 。

自我意识是意识的一种形式，指主体对自身的意识。它包括对自身机体及其状态的意识，对自己肢体活动状态的意识，对自己的思维、情感、意志等心理活动的意识。自我观念、自我知觉、自我评价、自我体验、自我监督和自我调节控制等是其重要的内容。

九、儿童自我意识形成的时期是？

孩子真正自我意识的快速发展是从幼儿时期才开始的。幼儿时期主要是指幼儿园阶段。在这个阶段，孩子对自己的描述主要是身体特征、年龄、性别和喜爱的运动，还不会描述自己的内部心理特征和个性。

在这个阶段，孩子的自我评价主要来源于他人的评价，所以这个时期，家长一定要多正面评价自己的孩子，这样才能让孩子形成比较正面的自我评价。

当然这个阶段孩子自我评价还比较笼统，也容易受主观情绪的影响。孩子在高兴和不高兴时对自己的评价会有很大的不同。

十、什么是儿童形成自我认知和自我意识的基础？

幼儿阶段的教育是儿童形成自我认知和自我意识的基础。儿童从出生到义务教育阶段，能够逐步建立起自我认知和自我意识，但是这个建立的过程需要正确的引导，所以在儿童幼儿阶段的家庭和学校教育就是这些意识形成的基础，我们只有做好正确的教导，他才能形成好的认知和意识。