职业道德是道德观念和什么的总和？

一、道德

1、含义：道德是人类生活所持有的，以善恶为标准，依靠宣传教育、社会舆论、传统习俗和内心信念，调整人与人、人与社会以及人与自然之间相互关系的行为规范的总和。道德是在一定社会物质生活条件的基础上产生的，因此，道德是用以调节人与人之间利益关系的行为规范。

2、功能：认识功能、调节功能、评价功能、服务功能

二、职业道德

1、含义：是指与人的职业活动紧密联系，即在一定的社会经济关系中，从事各种不同职业的人们在其特定职业活动中应遵循的职业行为规范的总和。

2、特点：鲜明的行业性、适用范围的有限性、表现形式的多样性、一定的强制性、相对的稳定性与连续性、与物质利益具有的直接关联性。

3、体现：职业理想、职业态度、职业义务、职业纪律、职业良心、职业荣誉、职业作风、职业技能。

4、意义：职业道德是一种社会公德；职业道德是实现人的全面发展的主要途径；职业道德是调整和建立新型人际关系的需要。

5、作用：

（1） 调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系。

（2） 有助于维护和提高本行业的信誉。

（3）促进本行业的发展。

（4） 有助于提高全社会的道德水平。

三、社会主义职业道德

1、含义：社会主义职业道德是人类历史上一种新型的职业道德，它是社会主义社会各行业的劳动者在职业活动中必须共同遵守的基本行为准则，是判断人们职业行为优劣的具体标准，是社会主义道德在职业生活中的反映。

2、基本特征：继承性与创造性相统一；阶级性和人民性相统一；先进性和广泛性相统一。

3、核心：为人民服务

4、基本原则：集体主义

四、教师职业道德的内涵及作用

教师的职业道德是教师在教育活动中必须履行的行为规范。所谓教师职业道德，指的是教师在其职业活动中，调节和处理各种关系所应遵循的基本的行为规范和行动准则，以及由此而形成的道德品质。

教师职业道德是伴随着教师这一行业或者社会角色的出现而出现的职业道德，它是教师角色道德和行业道德，是教师在从事教师劳动中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和。

教师职业道德的作用：

教师职业道德是在教师职业实践中产生的，所以它一方面要受社会生产关系和社会道德的制约以及教育制度、教育目的、教育任务的影响，另一方面，它作为相对独立的道德意识，反过来对教师的职业实践、社会生活和个人品德的完善等，又具有能动的反作用。具体体现为：

首先，是对教育实践活动的调节作用。

其次，是对学生健康成长的表率作用。

再次，是对教师自身品质的完善作用。

最后，是对现实社会生活的促进作用。