故事表演要求？

讲故事就是用有声语言描述故事人物与事件，使听者如见其声、如临其境。本节阐述的“幼儿故事讲述“具有两个基本特点。

1.以有声语言讲述为主、体态语等为辅表现故事

幼儿故事讲述是以有声语言讲述为主、体态语等为辅表现故事的种形态。 故事的表现形态不只是讲述，也可以是表演，我们所谓的幼儿故事讲述是以有声语言的讲述为主的表现形态，而不是故事表演。在故事讲述中，体态语等是辅助表现手段，而在故事表演中，体态语的功能就大多了，甚至可以与有声语言相当。

另外需要注意的是，讲述不是读和背，讲述是有明确听众或观众的说话，讲述故事不是朗读故事或者背诵故事。故事文本可以看作是一个讲述的脚本，讲述者完全可以做合理的加I,结合自己的语言来讲述。

2. 在教育情境中面向幼儿讲述，非舞台表演形式

幼儿故事讲述是在教育情境中的讲述，不是 种舞台表演形式，它的听众或观众是幼儿， 讲述者应怀有一颗量心，乐于限孩子分享故事。我们追求的目标是，用自己的语言以自己的风格给孩子讲故事。

(二)幼儿故事讲述的基本要求

概要地讲，幼儿故事讲述的基本要求是：把握讲什么，为何讲、给谁讲和怎么讲。讲什么，即掌握讲述内容；为何讲，即讲述目的；给谁讲，即了解接受对象；怎么讲，即把握讲述技巧。

1.明确讲述目的、了解接受对象

讲述个故事之前应该问一问自己：为何要讲这个故事？ 是为了纯粹的娱乐，还是具有 定的教有目的？这个故事是语言活动中的文学欣赏内容，还是科学活动中的知识的载体？等等。不同的讲述的目的会影响讲述内容和讲述方式、技巧的选择。如分别在语言活动、美术活动和数学活动中讲述图画故事(好饿的毛毛虫》，有经验的讲述者在讲述内容上就会有所差异，会凸显跟活动目的相关的内容。

讲述一个故事之前还应该问问自己：听故事的孩了是什么样的？听众或观众的特点也会影响讲述内容与形式，特别是涉及互动性内容的时候。对孩子特点的理解不应只局限于对学段特点的了解.随着学习与实践的深人，对幼儿特点的了解应该具体到-个班，一个班中不同的群体。甚至到一个个的幼儿，这种关注对于提高故事讲述水平尤其重要。

2.掌握讲述内容

掌握讲述内容包括加工和熟悉两个方面。

根据讲述目的和幼儿特点选择故事后有时要对故事材料做一些必要的加 工，如何合理加工，在本节的第二部分“幼儿故事的加I”中将作具体的介绍。

品掌握讲述内容必须熟悉故事的情节脉络，了解人物的个性特点。讲故事不是背故事，掌握讲述内容不是把故事-字不落地背下来，讲述者在准备阶段要做的主要是以下工作：，理清情节结构；二，记住故事题目、人物、时间、环境；三，熟悉主要角色的语言。前前3.把握讲述技巧

放事应在形象感受中讲述。所谓形象感受，就是让 文字描述的情0、物、人事，现在讲述者的内心话起来。像看河” "听到“两到”“尝到“板到了样，讲法者的概爱，听觉。明.，说，以及时间，这间觉运动觉 都调动起来了。在形象感受中，讲述者如临其境如南其声、如见其人。,在此其础，要求有声语言”表”白”分明、声情井茂，体态语言自然灵话、

在形象感受中讲述是种状态，在此基础上，要求有声语言“表”“白”分明、声情并茂，体态语言自然灵活、生动夸张，音乐、 自然恰到好处。下文将介绍具体的运用技巧。生动劳张，音乐、道具等辅助媒介整合自然、恰到好处。