孔子认为成为教师的重要条件是？

1.教学相长

孔丘已认识到教学过程中教师对学生不是单方面的知识传授，而是可以教学相长的。他在教学活动中为学生答疑解惑，经常共同进行学问切磋。学生有疑难而请教，教师答疑就本意作了说明，学生得到启发进一步考虑，思考问题更有深度，教师于此反受启发，向学生学习而获益。

孔子是一个“以德服人”的教育家，是中国历史上教师的光辉典范，他所体现的“学而不厌，诲人不倦”的教学精神，已成为中国教师的优良传统。2.爱护学生

他爱护关怀学生表现在要学生们努力进德修业，成为具有从政才能的君子，为实现天下有道的政治目标而共同奋斗。他坚信仁道是正确的政治理想，应当争取实现，他把希望寄托在学生们身上。他对学生充满信心，对他们的发展抱有比较乐观的态度，根据发展规律，认为新一代可能胜过老一代，学生可能会超过老师，学生是事业希望所在，应该加以重视和培养。他能客观公正地看待所有学生，特别是那些有特殊经历的学生。他对学生的健康也十分关心，冉伯生患了不治之症，他亲自探望，表示非常惋惜；颜回病逝，他哭得很伤心，这些都表现了他与学生休戚与共的感情。3.以身作则

孔丘认为教师对学生进行教育的方式，不仅有言教，还有身教。言教在说理，以提高道德认识；身教在示范，实际指导行为方法。教师身教的示范，对学生有重大感化作用，因此身教比言教更为重要。教师应以自己合乎道德规范的行为给学生做出榜样，凡提倡学生做的，自己必先做到，不要学生做的，自己首先不做。所说的和所做的一致，才能在学生心目中树立威信。4.诲人不倦

教育是高尚的事业，需要由对学生有高度责任心、对社会有高度责任心的人来为其服务。教师以教为业，也以教为乐，要树立“诲人不倦”的精神。孔子以自己的行动践行这一原则。他从30岁左右开始办学，几乎毕生从事教育事业。他实行来者不拒的方针，晚年也没有停止传授工作，培养了许多学生。诲人不倦还表现在以耐心说服的态度教育学生，有的学生思想品德较差，起点很低，屡犯错误，他也不加嫌弃，耐心诱导，造就成才。5.学而不厌

教师要尽自己的社会职责，应重视自身的学习修养，掌握广博的知识，具有高尚的品德，这是教人的前提条件。要保持一种“学如不及，犹恐失之”的积极精神状态，时刻考虑的是不断进步。如果不学习，不修养，止步不前，就会失去为师的条件，这是值得忧虑的。

6.温故知新

只能记诵的人，不足以为人师。孔丘说：“温故而知新，可以为师矣。”教师既要了解掌握过去政治历史知识，又要借鉴有益的历史经验认识当代的社会问题，知道解决问题的办法。“温故知新”这一命题还有另一层含意，就是新旧知识之间的关系。旧知识是已有的认识成果，是认识继续发展的基础，温习旧知识时能积极思考联想，扩大认识范围或将认识进一步深化，从而获得新的知识。巩固旧知识与探索新知识，两者之间存在辩证关系。教师负有传递和发展文化知识的使命，既要注意继承，又要探索创新。