幼儿家庭教育理论依据?
一、幼儿家庭教育理论依据?
在我国比较流行的家庭教育定义是三道教育,即为生之道,为人之道,为学之道。简称为“3M”。M为method,内容为: “为生之道”以生命健康为核心,由生理保健(健)、心理健康(乐)、安全适应(安)等三大方面组成; “为人之道”以生命价值为核心,由生命角色(本)、人格人生(志)、处世修养(交)等三大方面组成; “为学之道”以生命智慧为核心,由学习品质(学)、综合素养(素)、自主专长(特)等三大方面组成。 3M家庭教育图谱是根据三道即3M生命发展教育理论设计的。三道教育理论的提出,为针对未成年人的教育尤其是家庭教育的开展提供了基本的依据,使家长可以科学有序、清晰条理地按照三道的内容和标准来对孩子开展相关的教育活动。
三道教育理论的提出为家庭教育缺乏可操作性标准的现状提供了良好的解决依据,也为家庭教育理论提供了全面系统的学术基础和框架。三道发展教育理论是我国青年教育专家赵雨林于2008年提出的。
二、中国与家庭教育相关的理论?
这个题目有点大。家庭教育说明了就是孩子教育,有关专家总结了六大教育经典理论:
1. 延迟满足
延迟满足就是克制自己,让自忍耐,等待时机。
2. 罗森塔尔效应 认可期望带来力量
这就是赞美、信任和期待具有正能量,让人感觉获得了社会支持,自我价值感增强。
3. 破窗理论 “护犊子”会助长无序
这是说孩子成长环境的作用。如果父母生性懒散,孩子多数不会勤快;如果夫妻俩天天吵架,孩子很快便会变得性格暴躁。父母是孩子的第一任老师,在家里要以身作则,不要让孩子所处的环境被“破窗”所影响。
4. 超限效应 批评絮叨引来逆反
家庭教育中,父母的批评不要絮絮叨叨,这样孩子会反感,增加孩子逆反心理。
5. 手表定律 就是父母也包括其他家庭成员,教育理念必须统一,一时不能统一,也不相互拆台,让孩子无所适从。
6. 甘地夫人法则 ;困难面前“实话实说”,敢于面对困难,正视困难。
让孩子直面挫折和困难,端正面对失败、痛苦的态度,孩子才能学会自控,培养健全人格,勇敢地面对生活中的各种变化。
三、农村留守儿童家庭教育的理论基础?
答:家庭是儿童成长的环竞和基础,家庭教育在整个教育中具有其它教育不可替代侧地位和作用,农村留守儿童生活在一个特殊的家庭环境中,家庭教育结构不完整,家庭关系疏松和教育观念偏差等问题都给农村留守儿童的身心健康和教育带来了一定的影响,各地政府拿出响应措施,做好善后处理工作,让在外地打工家长工作起来放心,孩子也有个照应。
四、关键期理论对学前儿童家庭教育有哪些启示?
语说:"三岁看大,七岁看老。"的确,三岁可以说是人的第一个完成期,孩子一到了三岁,就基本上已打
下一生的基础了。然而,脑的细胞功能并不会自己发酵。婴儿一生出来,脑部恰似一张白纸,要有外界足够
的听、视、触觉等感官刺激,各种功能才会渐渐发达,刺激越多,发展也越快。但是,这种快速发展的时间
并不会持续一生,它只存在于出生后短短的几年内,其中又以零岁到三岁之间为黄金时期。假如不能把握这
个时期,随着年龄的增长,启发、培养的功夫就越费力,效果也就越差了!所以,抓住婴幼儿智力发展的最
佳期,利用其脑神经的敏感性进行早期教育,是十分必要和紧迫的工作。
五、家庭教育指导与家庭教育的区别?
家庭教育是一个话题,家庭教育指导是一种方法
六、家庭教育短信?
各位家长在家里一定要照看好小孩儿,让他注意安全,同时督促他完成了家庭作业。在家里不要淘气,帮家长做家务。
七、家庭教育作家?
家庭教育作者是陈鹤琴。
《家庭教育》为陈鹤琴所著书籍,全书共12章,订立家庭教育原则101条,讲述了儿童心理及普通教导法,解释了各项建议的涵义。内容涉及小孩子从醒到睡,从笑到哭,从吃到撒,从健康到生病,从待人到接物的种种问题,并进行充分的讨论。
八、家庭教育slogan?
1.爱护儿童,教育儿童,为儿童作表率,为儿童办实事。
2.爱心奉献,真情待人,传播文明。
3.播种生活,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。
4.不断优化少年儿童健康成长的社会环境,全面提高家长的家庭教育水平。
5.插上理想的翅膀,扬起青春的风帆。
6.成功,我们共同创造。
九、家庭教育名句?
1.我愿意以天才比美德,以学问比财富。如美德越少的人,越需要财富,天才越低的人,越需要学问 。
2.生了孩子,还要想怎样教育 ,才能使这生下来的孩子,将来成为一个完全的人 。
3.生活在失去和睦的家 里,等于生活在地狱里 。
4.为妻子儿女制造幸福的炉边气氛,是真正崇高热情的人生 。
十、家庭教育专业?
家庭教育是一门交叉学科。从教育科学角度讲,教育学分为学校教育学、社会教育学和家庭教育学。家庭教育学是教育学的一个分支。从家庭社会学的角度说,家庭有生产、生活、休闲、赡养、教育、生育等功能,家庭功能学分为家庭经济学、家庭政治学、家庭生活学、生育学和家庭教育学。家庭教育学又是家庭社会学的一个分支。
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