家庭教育存在的问题和困惑？

一、家庭教育存在的问题和困惑？

家庭教育中，家长都希望孩子可以更好的学习一些东西，还有对孩子的放纵；

现在各家都会有电脑，然而孩子就会沉迷游戏。家长在家庭中会提到一些人际关系，孩子不了解家长说的人际关系。大部分家长因为孩子做的不好，会责怪他们，给他们的心理造成影响，给孩子带来内向。青春期是孩子都会遇到的，同样也是家长最苦恼的。以及孩子没有自己的主意也让家长头疼。

随波逐流的困惑：孩子身边存在大量的吸烟朋友，他们会自然形成吸烟。目前，小学生打架事件较多，他呼你去。

青春期的叛逆：孩子总想按照自己的意愿去做，不想听从家长的意见。他不到吃亏的时候，绝对不会回头的。因此，我们应该正确对待孩子的青春期，让孩子多体验一下社会的不容易。

孩子不知道交什么样的朋友：孩子的心灵是单纯的。家长喜欢以他们的思想去指导孩子。

孩子的内向让家长更头疼：家长不知道从什么地方去教育孩子，孩子不擅长和别人聊天，除了家长，他想逃避所有人。

关于孩子的沉迷游戏：孩子具有好奇的心理，我们家长也要注意自己，当自己玩游戏时，要考虑孩子。你可以指导他，游戏是一种休闲娱乐的工具。不要因为孩子的好奇心，去击打他们，会对孩子的心理造成一定影响。因此，家长的合理指导对孩子的成长非常重要。

家长的溺爱：每个家长都疼爱自己的孩子，这是对的。但也希望不要过度的疼爱，这样在以后他不会对你害怕，严重的是，有可能还要顶撞家长。适当的给孩子爱。溺爱，以至于孩子们不想自己独立生活。

在孩子的成长过程中，我们家长也不要对孩子进行全方面的培养。

二、幼儿园课程开展的困惑有哪些？

关于这个问题，1. 儿童兴趣和学习目标的平衡：幼儿园课程需要平衡儿童的兴趣和学习目标，以激发他们的学习热情和提高他们的认知水平。

2. 学习内容的选择和组织：幼儿园课程需要选择和组织适合儿童年龄和发展水平的学习内容，以帮助他们全面发展。

3. 教育目标的量化和评估：幼儿园课程需要设置明确的教育目标，并制定合适的评估方法，以确保儿童能够达到预期的学习成果。

4. 老师的教育能力和素质：幼儿园课程需要有高水平的教师团队，他们需要具备丰富的教育经验和专业知识，以保证课程的质量和效果。

5. 家校沟通和协作：幼儿园课程需要建立良好的家校沟通和协作机制，以促进家庭和学校之间的互动和合作，最终达到共同促进儿童的全面发展的目的。

三、在班级组织幼儿游戏存在哪些困难或困惑？

一、安全隐患，这是非常重要的，要考虑全面，这个游戏哪些环节或道具，存在着哪些隐患，比如需要快跑或者蹦蹦跳跳的，不要磕到桌子凳子上之类的，需要竞技争夺的，不要拥挤踩踏等等

二、积极性，这也是一方面，因为很多游戏可能刚开始玩的时候，大家由于不太熟悉规则，不太积极主动参与，导致冷场，这就需要事先想要鼓励措施咯

三、游戏难度，因为是幼儿游戏，所以要注意游戏难度，太难了可能大家都玩不了

四、游戏作用，可以适当在游戏中加入一些正能量元素，鼓励孩子积极主动、互相帮助、团结一致等等

五、最后给优胜者奖励的时候千万别忘了也要奖励游戏落败的小朋友，不然很有可能造成孩子自卑，被别的孩子嘲笑等

四、学校开展的家庭教育主题有哪些？

（一）宣传文明礼仪知识，营造文明礼仪教育氛围

依托国际家庭日，组织开展以“大手拉小手，文明一起走”为主题的家庭教育宣传周活动，宣传现代礼仪知识和礼仪文化，突出以未成年人为教育主体的“八礼四仪”文明礼仪养成教育内涵。坚持将宣传教育与实践活动相结合，广泛宣传具有时代精神的礼仪知识和礼仪文化，营造浓厚的文明礼仪教育宣传氛围。

以家长学校网上课程为依托，对家长进行“家长文明素养”、“家庭文明礼仪教育”和“文明家庭建设”等课程培训，丰富家长文明礼仪知识，增强家长家庭教育能力，提高家庭文明礼仪教育水平。

（二）指导文明家庭建设，助力文明习惯养成

活动期间学校将向全体学生家长推送“大手拉小手，文明一起走”倡议书 ，开展“与家长共话文明”活动。指导家庭成员共同制定传家训、立家规、扬家风计划，开展家庭文明礼仪承诺活动，不断增强家庭成员的文明意识和文明习惯养成自觉性。

指导家长与孩子共同制定《好习惯养成计划》，规范居家学习、生活、健身等活动行为。父母与孩子相互监督，相互促进，从生活小事做起，人人争做文明习惯好模范。以“仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼”等礼仪教育为抓手，营造良好的家庭文明礼仪教育氛围，促进文明家庭建设；以“行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼”为重点，号召家庭成员在公共场所礼貌谦让，遵守交通法规和社会公德，自觉使用文明用语，不断践行文明习惯内涵。指导家长带领孩子利用节假日和休息时间走进村镇和社区参加志愿者活动，用日记、手抄报、活动照片、活动音视频等形式分享活动成果。

（三）开展文明礼仪展示，共享文明礼仪成果

学校将组织“大手拉小手 文明一起走”活动成果展示活动，宣传推广活动开展中的先进经验和成功做法，表彰一批先进个人（家长）、优秀班级、文明家庭、家庭文明礼仪教育优秀案例（视频），并推送部分优秀案例参加区级优秀案例评选。

五、幼儿教师在开展户外体育活动中的困惑有哪些？

沟通问题，由于年龄小理解能力差，不能很好的，快速的传达你的意思。

造成混乱。少儿随意性大，安全隐患大。少儿自制能力差，自我约束能力弱，老师要有足够的能力吸引学生的注意力。

六、家庭教育存在的问题有哪些？

在家庭教育中普遍存在的问题有：

1三代人一起生活，爷爷奶奶溺爱孩子，两代人教育方法产生了分歧；

2独生子女不懂得分享3父母对青春期孩子性教育的缺乏

七、小学语文朗读教学存在的困惑有哪些？

新课程标准指出，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，体验品味。俗话说“读书百遍，其义自见”。通过朗读可以声情并茂地把书面语言融情于声，从而变为富有感染力的口头语言。这对小学语文教学，以及提高小学生的综合能力都具有非常重要的意义。虽然朗读的方法灵活多样，但实际教学中真正利用朗读的却较少。大部分教师利用早读时间让学生集体朗读。然而早读期间大多老师并不在场，所以学生读错音或读错句子时就得不到及时的纠正。另外在齐读时有的学生漫不经心，不是假读，就是不读，即使读了，也是“身在曹营心在汉”，对课文所要表达的内容更是了解甚微。集体朗读时还拖音明显，节奏性差，这些都不利于提高学生的朗读水平 ， 由于小学生识字量少，词汇缺乏，所以在朗读时极易出现错误，不是加字就是去字，有的甚至连成语、短句都读不通顺，更谈不上把“长句”断成“短句”培养学生的语感了。

教师可根据年级、学情、教材特点安排每节课的朗读时间，并自我监控达成度。要有充分的时间让学生正确地读课文，要求用普通话，声音响亮，吐字清楚，读准字音，不读破句，特别是自学性朗读，要让全班学生都读完、读好。要适当地创设情境，让学生愿读、乐读、争着读。如学生朗读时放些相应的背景音乐，有时请学生配配画外音，也可把学生的朗读现场录音进行比赛等等。

八、学前儿童家庭教育存在哪些问题？

1.教育不统一，2.硬性教育太多，3.要养成习惯的学习习惯，4.每天都要坚持做一件事，5.引导孩子主动学习6.培养孩子的阅读能力和兴趣7.多和孩子沟通交流，了解孩子的想法，8.和孩子一起学习，一起进步

九、学校美育在实施过程中存在哪些问题？

受我国传统教育教学观念的影响，许多学校重智育轻美育，大多数人眼里都明显有“主”“副”科之分，再加上在升学考试中很少注重美术成绩，使得美术成了可有可无的学科，不能引起人们的足够重视。

有些学校在课表上排了美术课，实际上却并未开设；也有些学校一到“关键”时刻，如临近期中、期末考试，或是毕业考试，美术课就只好让位于主课。学生在业余练练笔，往往被家长和老师斥责为“不务正业”。这样，学生很难系统地接受美术基础知识教育，更谈不上通过美术教育激发学生的审美情感，培养他们的创造能力。

十、家庭教育中存在的问题都有哪些？

家庭教育中存在的问题包括但不限于以下几点：1. 父母缺乏正确的育儿观念和方法，导致家庭教育模式单一，难以满足孩子的个性化需求。

2. 父母缺乏沟通、关注和理解孩子的能力，造成亲子关系紧张，孩子情感失落。

3. 父母对孩子要求过高，过分强调成绩、竞争和成功，忽视了孩子的人格、品德、兴趣和爱好。

4. 父母过度干预孩子的生活，缺乏信任、自由和尊重，使孩子缺乏独立思考和自我决策的能力。