学校教育和家庭教育哪个好写论文？

一、学校教育和家庭教育哪个好写论文？

学校教育，因为我们每个人都在学校获得过教育，而且有亲身经历，相对来说比较好写。

二、家庭教育和学校教育占的比例？

家庭教育和学校教育在一个人的成长中占有不同的比重，这取决于个人的家庭和学校教育背景，以及个人的发展需求和目标。

一般来说，家庭教育和学校教育的比例可以在50:50或40:60之间。这并不意味着家庭教育和学校教育不能结合，而是意味着它们各自在不同的方面发挥作用，需要相互配合，才能达到最佳效果。

家庭教育的重要性在于父母或家庭对子女的教育引导和影响。父母可以通过自己的行为和态度来影响子女的成长，包括价值观、习惯、技能和社交能力等方面。

学校教育的重要性在于学校为学生提供全面的教育，包括知识、技能、社交能力和价值观等方面。学校可以为学生提供丰富的学习资源和机会，帮助其获得所需的知识和技能。

因此，家庭教育和学校教育的比例可以因人而异。对于某些人来说，家庭教育占更大的比重，而对于其他人来说，学校教育更为重要。

三、学校教育和家庭教育，哪个更重要？

家庭和学校对学生的教育各有侧重，各有特点。

首先，我们都知道家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子教育的第一任老师。孩子的大部分时间都是在家里，所以良好的生活、学习习惯能直接影响到孩子，使孩子受益终生，这些都是靠家庭完成。家庭文化的耳濡目染更显重要，比如坚强的意志品质、良好的自主性、自信心，良好的人际关系，较强的社会适应能力，这些优秀的心理品质要靠父母的言传身教和正确的指导。另外学生修养的全面形成和世界观的建立，更离不开家庭。

家庭实施的是行为教育，主要是让孩子能够学会生活和为人处世的道理。我们的言行举止是孩子学习的样板，为了为孩子树立好榜样，家长必须讲文明和讲礼貌。同时也要培养小孩子的日常生活自理能力，让他们做力所能及的家务，培养他们高尚的道德情操。

其次，作为学校，是学生学习知识文化的主阵地，培养学生的文化知识和团队精神，学校还肩负培养团队合作的教育，让学生明白尊师友爱的道理，知道团队的重要，知道为人处世的基本道理及方式，为将来更好地踏入社会做铺垫。

所以说家庭教育和学校教育对学生是同等重要，他们之间相辅相成，互补互为，只有双管齐下才能培养出德才兼备、全面提升的优秀人才。

以上拙见，供参考。

四、家庭教育和学校教育对孩子的影响？

家庭教育和学校教育对孩子有好大影响，如果在学校教育得好那么孩子就很有礼貌，对同学友好团结是有关的，爱劳动关心别人等有好习惯，认真完成作业，上课勇敢回答问题，这样成绩就好，家庭教育得好家庭作业会按时完成后，还要帮父母做些事，这样双方的教育对孩子成长是有好处的

五、家庭教育和学校教育是一体的？

当然，我们家长总是望子成龙望女成凤，把教育的事情完全交给学校。

古人说“子不教，父之过”，就没批评是老师的事，所以卢勤老师当年采访一个七岁小朋友问“你爸爸是做什么工作的？”

孩子脱口说:“打麻将的！”，引得家长也异常尴尬。教育其实就是言传身教，如此身教怎么希望学校教育呢？所以二者是一体的。

六、家庭教育应该怎样配合学校教育？

从教育的广义定义看，教育分为家庭教育，学校教育，社会教育。

我们都知道，家庭教育是孩子最先接触的教育，也是教育时间最长久的，因此家庭教育也是最深远的！

学校教育中，学生能系统的接受科学文化知识，掌握基本技能。学校教育对学生的成长和发展不可替代！

对于学龄儿童和青少年，学校教育占主要时间。除了向学生输送知识，还培养学生的认知能力，交往能力，健全学生的人格，把学生培养成德智体美全面发展的人！

然而不能因此觉得家庭教育不重要，或者觉得学生在学校，家长就可以放任不管。家长学校必须相互配合去管理教育学生。比如，手机上安全教育平台，就是要求家长也要学习安全知识，学校教育，家长监督，共同完成对学生的安全教育，让其掌握基本安全知识！

去年我们乡一个小学，一名五年级男孩子暑假溺水死亡，家长闹事。但是学校安全工作做的很到位，宣传，给学生讲座，下乡宣传，告知家长等等。只因家长疏忽，没有重视学生的管理。教育部门没有对学校进行处罚。可见，家长一定不能忽略要配合学校做好孩子的工作！

七、浅谈小学生学校教育和家庭教育的关系？

家庭教育和学校教育虽有连续性，但家庭教育与学校教育在教育方法和教育内容上仍然不同

八、认为家庭教育比学校教育优越的人？

如果非要做一个比较的话，我更倾向于家庭教育比学校教育更为重要。学校教育教的只是孩子的一些知识体系的建立，例如语数外思想品德历史生物物理等等，这些都是外在的知识。

这几年非常流行一个概念，叫做通识教育。什么是通识教育呢？简单来说，通识教育就是在现代多元化的社会中，为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观。

你看，世界是多元化的，是多体系的，不同的体系和文化中有着不同的价值观，而通识教育的目的就在于，即使我们不同的文化，不同的价值观，但我也可以认同你们的文化尊重你们的价值观。

从这个意义上来说，通识教育，就是我们认知上的罗盘，一座大厦的基石，是非常重要的。

很多人说通识教育是学校的任务，是学校应该传授给孩子的，这跟家长无关。

但事实上并不是这样，越来越多的证据表明，尤其是随着认知心理学的不断发展，我们发现，一个人学习能力最大化的时期，其实是在他的幼婴儿时代。

在幼婴儿时期，一个孩子会慢慢建立对这个世界的元认知，从触觉到语言、行为和思维模式的最终建立等等，这些都是在幼婴儿时期完成的。

而在婴儿时期，陪伴孩子最多的，显然就是父母，而非是学校教育。

除此之外，还有一个非常有趣的观点认为，一个人之所以会随着他的年龄增长好奇心而渐渐消失，一个很重要的基础就是，随着我们的知识不断完善，我们对周遭一切的解释都有了一个合理的说法，因此很多成年人对那些新兴的事物也就不再具备好奇心。

九、学校教育推进家庭教育的几点建议？

以下是一些推进家庭教育的建议：

1. 家长教育培训：学校可以提供家长教育课程和讲座，帮助家长了解如何更好地引导孩子成长，培养孩子的素质和能力，以及建立良好的家庭教育氛围。

2. 家校互动：学校可以鼓励和促进家长与教师之间的沟通和合作，共同关注孩子的学习、成长和发展。建立家校协同机制，定期开展家长学校互动活动，如家长会、家庭日等，让家长更亲近学校和了解孩子在学校的表现。

3. 家庭作业和读书计划：学校应该制定合理的家庭作业和读书计划，加强对家庭作业和阅读的管理和监督，鼓励家长和孩子一起完成家庭作业和阅读任务，让孩子在家里也能得到学习的支持和引导。

4. 家庭教育资料和指南：学校可以提供一些家庭教育资料和指南，如家庭教育手册、家长课程视频等，让家长理解孩子成长的相关知识和技巧，更好地把握孩子的成长机会。

5. 学校家教互动平台：学校可以建立一个家校互动的平台，让家长和教师之间能更加频繁地、更加方便地交流和沟通，及时了解孩子在学校和家中的表现和问题，共同解决孩子遇到的难题。

十、论中美家庭教育的差异？

一、两种不同的家庭成员关系

在中国人的逻辑中有这么一条，即“长者恒为师”，在家庭中，年长者一定可以教育年幼者，这就在家庭内部形成一种人际关系的不平等，儿童也由此学会了对不同的人说不同的话。长期处于这种环境下，孩子慢慢习惯了在多重规则下生活。

现在许多家庭走向另一个极端，让孩子在家庭中处于特殊地位并加以重点保护，孩子成了中心人。对孩子采取百依百顺的态度，好吃的让孩子独享，该让孩子做的却由父母包办代替了。他们过分满足孩子的任何需要，生活上过分优待孩子，经济上过多偏重孩子，这就造成家庭关系的另一种不平等。

而在美国家庭，他们把孩子当做一个独立的个体平等对待，给孩子应有的尊重和理解。孩子在父母面前可以畅所欲言地发表自己的见解，所言有独到之处，父母还会给以适当的奖励。孩子有独立的时间和空间去自由的想像或进行创造性活动。

二、两种不同的育儿观

中国式家庭教育往往着眼于孩子将来是否有出息，能否找个好职业，能否在顺境中度过一生。除了学习，什么都不让孩子干。至于孩子的独立生活能力、对未来生活的适应能力等却很少考虑，认为孩子只要成绩好，什么问题都能解决。

美国家庭的育儿观有很大不同，他们的着眼点在于培养孩子具有适应各种环境和独立生存的能力。通过劳动，让孩子从小养成独立自主的意识和热爱劳动的习惯。在这种潜移默化的过程中，随着年龄的增长逐渐促其成为具有独立生存能力和社会责任感的公民。