什么是家庭教育课程化？

一、什么是家庭教育课程化？

随着时代的发展与进步，家庭教育被更多的人和家庭重视。但他们中的绝大部分人对家庭教育的理解依然是片面的，认为家庭教育就是"不让孩子输在起跑线上"；认为家庭教育就是注重孩子的知识学习，认为家庭教育就是送孩子上各类辅导班。现在的家长知识文化层次相对较高，对教育有自己的看法。正确认识家庭教育、学会家庭教育，推进家庭教育课程化就显得迫切而重要。

二、家庭教育学的课程？

以下是我的回答，家庭教育学的课程是一门综合性强、应用性高的学科，涵盖了心理学、社会学、教育学等多个领域。通过学习家庭教育学的课程，我们可以深入了解家庭教育的本质和规律，掌握家庭教育的基本原理和方法，提高家庭教育的质量和效果。家庭教育学的课程主要包括家庭教育的基本概念、发展历程、理论基础、教育方法、教育环境等方面的内容。通过案例分析、实践操作等形式，我们可以全面了解家庭教育的实际运作，提升自身的家庭教育素养和能力。同时，家庭教育学的课程还可以帮助我们更好地理解家庭关系、亲子关系等人际关系，促进家庭和谐、幸福。总之，学习家庭教育学的课程对于提高自身素质、培养优秀的下一代具有重要意义。

三、家庭教育课程为什么卖不动？

因为现在每个家庭的情况都不一样，而家庭教育课程大部分是理论，理论知识随便在网上搜索都会出现，现在的父母大多都是80后90后，本身就是个性的一代，对于传统家庭教育课程本身可能就不太容易接受，都会有自己的方法。

而且理论课不如实际操作，不如面对面指导来的直接，更有效果。

四、什么叫课程理念？

1、“以人为本”、“以学生的发展为本”，是课程改革的出发点。

2、开放型的新课程观是建构现代化课程体系的必然选择。

3、民主化是建构新型师生关系和课程管理体制的牢固基石。

4、强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合。

5、树立终身学习观，终身学习将成为未来每个社会成员的基本生存方式。

6、改变课程评价过分强调甄别与选拔的静止观，树立评价促发展的发展观。

五、什么叫课程架构？

课程结构是课程目标转化为教育成果的纽带，是课程实施活动顺利开展的依据。课程结构的研究是课程论中十分重要的部分，也是内容相当丰富的部分。 课程结构是课程各部分的配合和组织，它是课程体系的骨架，主要规定了组成课程体系的学科门类，以及各学科内容的比例关系、必修课与选修课、分科课程与综合课程的搭配等，体现出一定的课程理念和课程设置的价值取向。

课程结构是针对整个课程体系而言的，课程的知识构成是课程结构的核心问题，课程的形态结构是课程结构的骨架。

六、什么叫前置课程？

前置课程让学生对研学有了一个初步印象，这种由浅入深、循序渐进的科学教学方法，有利于把研学推向更深的层面。

前置课程可以使学生对接下来的研学内容心中有数；

抵达研学目地后，应当迅速地将学科知识、课外阅读的内容与活动地点进行知识的关联与重组，达到加深认知的目的；

同时提前了解对于研学过程中因环境转移、生活方式变化可能会产生的关于身体、心理等方面的突发情况，避免恐慌与不适。

前置学习的合理运用既能培养孩子的自学能力、创造能力和探索精神，还能让学生在参观时进行讨论，以达到互相启发的作用。

七、什么叫电子课程？

通常说的电子课程就是通过电子媒体的手段来达到教学目的，最早的电子课程就是电视教育，也就是那些教育台播放的课程，不过，由于不够互动，再加上科技的发展，传统的电子课程开始向电脑方向发展，特别是近年来，网络的普及化，远程教育已经成为一种时尚，从小学到大学都开办了相应的网站，方便了广大学生和需要进修的成年人。

八、什么叫课程重构？

重构课堂是指课堂从“知识课堂”向“生命课堂”的转变，是课堂教学价值观“从单一地传递教科书上呈现的现成知识转为培养能在当代社会中主动、健康发展的一代新人”。

这是一个复杂的艰巨的过程，不仅有课堂观念的转变，还有课堂方法的转变，更有课堂教学模式的转变。

重构过程既要进行观念的更新，理论的批判，更要在改革中探讨和创建新的实践形态。

九、什么叫课程考核？

课程考核是教学工作的重要环节。为促进学风和教风建设，实现考核的科学化和规范化,现结合我校实际情况，对课程考核工作作下列规定。

第一条 考核资格认定

1.缺课学时数超过该课程总课时1/3或未按任课教师的规定完成作业、实验等教学环节者，不能参加该门课程的期末考核。

第二条 考核方式

2.考核方式分为考试和考查，可采用笔试（闭卷、开卷）、口试、机试或调查报告等形式。

3.学院鼓励教师根据课程特点逐渐丰富考核形式，实现考核形式多样化。

第三条 命题与审核

4.试卷命题符合教学大纲的要求，着重考核学生对基本知识的掌握情况及运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

5.试题难易程度、题量、深度、广度适当，注意知识点覆盖面。

6.命题应题意明确，用语规范，知识信息无错误，插图工整、清楚、准确。

7.考试课、考查课均需准备两套试题（即A卷和B卷，印刷试卷时进行随机抽题）和相应评分标准及标准（参考）答案。两套试题题量和难度大体相当，试题重复率不超过30%。同一套试题中，各题之间应避免知识点相互提示；公共选修课准备一套试题进行考试；跨专业且授课内容相近的课程，可安排统一命题。同一课程的历年试卷中试题重复率不能超过30%。

十、什么叫IB课程？

IB课程即国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization），是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力、情感、个人发展、社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。

IBO成立于1968年，迄今为止遍布138个国家与2815个学校合作，学生数量超过77万。与A-Level、VCE、AP课程并称全球四大高中课程体系。