中国教育史标志？ 中国高等教育史书籍？

一、中国教育史标志？

中国教育史是一部贯通古今具有中国教育通史性质的著作。全书稿从教育萌芽论述始，至20世纪末中国当代教育的最新状况，大凡各个朝代、各个历史时期教育制度的沿革、重要的文教政策、学校办学体制的演变，以及重要教育家的教育思想等。

二、中国高等教育史书籍？

《高等教育史》以专题的形式展开高等教育史，为高等教育学研究生提供一本难易适中的教材。《高等教育史》包括中国高等教育史与外国高等教育史两个相对独立的部分。

《高等教育史》包括中国高等教育史与外国高等教育史两个相对独立的部分。上篇中国高等教育史，论述从古代到新中国的高等教育；下篇外国高等教育史，论述从古代东方和古希腊、罗马时期的高等教育到现代各主要国家的高等教育；书后还附有中外高等教育大事记。

三、为什么要学家庭教育史？

一些母亲为了家庭、为了孩子贡献了自己的一切，但孩子心目中的母亲是什么样的?

有一个孩子这样说："我妈妈把全部心思和精力都用在了我身上，说实话，我觉得她挺不容易的，可我就是对她尊敬不起来"--

勤操劳十几年的家长们有一天突然发现：自己没用了，被发展中的家庭、被成长中的孩子看不起了--大家看不起你，不爱理你。

据上海的一项调查：在孩子心目中，31.5%认为母亲缺乏魅力、文化知识偏低、思想平庸;75.8%认为母亲应该加强学习、提高自身修养;80.2%希望母亲改进教育方式，和孩子交朋友;67.3%希望母亲尊重自己，给自己提供成长的空间;只有3.7%的孩子对母亲现行的教育方式表示能接受;只有7%的孩子对母亲表示敬佩。

为什么落得这样一个可悲的结局?

因为你思想陈旧、语言陈旧.....

你永远不知道打预防、出了事情才想办法解决、往往都事与愿违。

为了能得到家庭的尊重，为了永远做一个"有用"的人，家长必须加强对现代家庭教育知识的学习，必须不断充实自己，只有如此，才能避免家教失败。

家长"是一个不经过考核就可以上岗、永远不会因为考核不合格而下岗的职业。天下最简单就是为人父母--把孩子养大，那甚至是许多动物与生俱来的本能;

天下最难的也是为人父母--它要求在没有现成的经验和方法下，必须把孩子教育成功，它体现家长的家庭教育水平。所以我们就有责任学习正确的教育方法，履行家长的责任义务。

四、评述中国古代家庭教育的原则？

教儿宜早：中国古代认为对孩子的教育越早越好，这不仅仅强调要对孩子早教，还强调要对孩子实行一以贯之的教育

教子义方：父母要从道义上，从做一个正派人的根本方向上，为子女指出道路

信而勿诳：父母教育子女要以身作则，即要培养孩子什么品德，自己就要先具备什么品德

潜移默化：将家庭教育和社会环境结合起来，强调环境对儿童的教育意义

量资循序：对儿童的教育不能求之过急，要根据儿童的才能，逐步将教育加深加宽，这符合循序渐进的教育原则

有教有爱：家长对孩子的教育，既要爱又要教，既要慈又要严，爱与教结合，严慈相济，这样才能收到良好的效果。

五、中国教育史就业方向？

教育学专业就业方向主要有：教育研究机构或研究所、高校教师、专科职业高校教师、图书馆、出版社、图书出版公司、心理咨询老师、行政老师、高校辅导员、幼师、政府部门、教育部门、教育媒体、专业服务、互联网、电子商务、金融、计算机软件、公关、新媒体。

教育学专业旨在培养具有良好的教育理论素养，较强的教学能力及一定的教育管理和教育科研能力的专门人才。本专业致力于培养学生具有较宽的知识面，德、智、体、美全面发展，使学生掌握系统的教育科学理论知识，培养学生的教育实践能力及创新精神，为进修深造奠定扎实的学术基础。

六、中国教育史背诵口诀？

口诀：心志体力渐熟

①循序渐进：读书应该按一定的次序，不要颠倒；应根据自己的实际情况和能力安排读书计划，并切实遵守；读书要扎扎实实打好基础，不可囫囵吞枣，急于求成。

②熟读精思：读书既要精读成诵，又要精于思考，读书中，无论是发现问题还是解决问题的过程，都是尽心思考的结果。

③虚心涵泳：虚心是指读书时要虚怀若谷，精心思虑，仔细体会书中的意思，不要先入为主，牵强附会；涵泳是指读书时要反复咀嚼，细心玩味。

④切己体察：读书不能仅仅停留在书本上、口头上，而必须见之于自己的行动，要身体力行。

⑤着紧用力：必须抓紧时间，发愤忘食，反对悠悠然；必须抖擞精神，勇猛奋发，反对松松垮垮。

⑥居敬持志：最重要的读书法。“居敬”就是读书时精神专一，注意力集中；持志是指要树立远大的志向，高尚的目标，并要以顽强的毅力长期坚持。

七、中国教育史时间顺序？

第一阶段：20世纪60年代，学科萌芽阶段.主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。

第二阶段：20世纪70年代，学科初步形成阶段.主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。

第三阶段：20世纪80年代之后，学科发展阶段.教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展. 学科现代化阶段.随着社会的进步,生产的现代化,科学技术的现代化,促使教育学向现代化方向发展。

八、中国教育史是个啥？

中国教育史，有文献记载的可追溯到有虞时代舜所设庠，发展已经有数千年的历史。

汉代以后以儒家文化为主导，清末又引入了西方近代教育。到了近现代，在教育制度上学过日本、德国、美国。中华人民共和国成立以后又向苏联学习过。在教学内容方面也曾引进西方的政治社会学说和自然科学技术作为各级各类学校的课程。最终创立了以共产主义思想为指导的，民族的、科学的、大众的新教育。

这是马克思主义教育基本原理与中国革命具体实践相结合的产物

九、中国音乐教育史启发？

中国古代的音乐教育,具有三个重要的特点,即在音乐教育中重视音乐的政治功能,教化功能和审美功能。

中国古代音乐教育的这种特点,对于今天高校的音乐教育,具有重要的启迪作用:用表现爱国主义和集体主义精神的音乐作品来激发大学生的爱国主义热情。

用表现高尚情感的音乐作品来浸润当代大学生的心田,通过合唱的形式来培养青年学子团结、协作的精神,让他们在这个和谐的氛围中感受和谐的无穷魅力。

十、中国教育史类书籍？

《三字经》、《百家姓》和《千字文》，《孟子》《大学》《中庸》