家庭生活劳动的意义在于？

劳动教育是人全面发展中的重要一项。劳动的形式有很多，生产劳动，学习，学校劳动，家务劳动。以家务劳动的内容最为复杂，最为经常，与人的生活紧密相关。家务劳动可以看作是整个社会劳动的缩影。

长大了人怎样才能生活的幸福？要从小能够吃苦，要能够独立谋生，要热爱劳动。这是劳动对人生的第一个意义。

一个热爱劳动的人，成年以后也容易就业。热爱劳动，喜欢自力更生的人，成年后犯罪的倾向比较小。喜欢做家务劳动，长大后的家庭生活会过得比较幸福。能够把小家处理得紧紧有条，生活在其中倍感幸福，不容易害心理疾病。

要从小给孩子以劳动教育，每天要完成一定的劳动任务。在劳动的过程中，他的动作技能丰富了，认知能力发展了，责任感也产生了。劳动具有体育、智育、阅读所不可替代的价值。

另有专家指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。承担家务是培养责任感的最好方式。爱家庭，因为整个家庭是自己劳动创造出来的。

比如说把学校的一米菜园分给学生，学生想栽种植物，必须要向大人学习，天天要勤奋劳动，在这样的过程中它的认知能力，动作技能和责任感都增强了。要配置一套适合学生使用的劳动工具。

不仅学生是这样，整个教师团队也是这样，教师不仅要承担教学任务，全面运营功能，同时还是学校劳动的主体，把办公室住室各方面的活动，安排的津津有条。要专门抽出一定的资金用于成教师的劳动。家长也是这样，对于学校，也应该以义务劳动的形式，放手让家长布置学校，学校可以给予一定的资金支持。

学校艺术化的布置，可以放手给家长和老师。

一个用学生家长和老师的双手，创造出来的学校，必然会真心热爱它。

以上是从横的方面来讲，从纵向的发展系统来讲，应该有以下要求。

1-2岁，做一些简单的劳动动作。

2-3岁，可以帮助家长拿取东西；如把衣服挂上衣架；使用马桶；刷牙；浇花；整理玩具。

图片

3-4岁。洗手；刷牙；浇花；收拾玩具；喂宠物；取报纸；拿枕头、被子；送碗；放衣服。

4-5岁。自己铺床；准备餐桌；送餐具；衣服叠好放回衣柜；准备要穿的衣服。

5-6岁。擦桌子；铺床；准备书包和鞋、东西；收拾房间。

6-7岁。洗碗盘，打扫房间。

7-12岁。做饭；洗车；擦地；清理厕所；扫树叶，扫雪；用洗衣机；送垃圾箱。

13岁以上。换灯泡；换垃圾袋；擦玻璃；清理冰箱；清理炉台和烤箱；做饭；列清单；洗衣服；修草坪。

丰富的劳动可以让学生有许多的感性体验。有利于他的学习。

刚开始时与其说是让孩子帮忙，还不如说是给父母增加负担，但这却是培养孩子养成帮助人的良好习惯的大好时机。

如何让孩子轻松的，持久地养成这个好习惯，以下几点家长必须注意：

1. 让小孩子体验到自己劳动，给家里带来的好处，认为自己很重要。

2. 让小孩子有选择劳动的可能性。

3. 小孩子刚开始的理解能力不行，所以说提出的劳动必须细致具体，而且要尽可能的有个示范。

4.不能因为孩子劳动的不好，而不让他劳动。

5. 要有一套适合孩子用的劳动工具，拿着大人用的工具等，显然是不恰当的。

6. 要以家长的以身示范，表现出对家务劳动的高度热爱。

7. 当孩子不愿做家务劳动的时候，尽量不要强迫。要多鼓励。家务劳动的时间要有所限制。

8. 孩子完成劳动任务以后，要提供一些恰当的奖励，通过图表把劳动的步骤细致化。

9. 要给出劳动的具体清单，根据他的特点选择恰当的劳动。

10. 当孩子的劳动能力有了一定成果后，可以想更高的要求。

不管对于成人和儿童，劳动是最重要的。不能局限于养花种菜等等，家务劳动是一个完整的生活的整体。什么都要干，什么都要会。

在学校中要注意安排劳动的时间。在参观新教育活动时，很多学校把这些家务的劳动也拿到学校来搞社团，实际上是完全不必要的，可以在家里要求学生学会一定的劳动任务，然后带东西到学校来展示就行了。

可以给家长提供一个劳动的详单，让家长平常要教会学生培养学生，定期到学校比赛就行了。

这样家长没有到学校，也不用往学校拿各种工具，但起到了非常好的劳动效果，家长就是劳动课的老师，家庭就是劳动的场地。

© 著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者