洛克的家庭教育思想是什么？

一、洛克的家庭教育思想是什么？

洛克的教育思想是一种基于个体的、目的性的教育，认为学习者应该通过经验来获取知识。他认为，学生应该有自己的选择，而不是由学校决定他们要学什么。他强调独立思考能力，认为学习者应该有自我表达能力，他们应该有权利根据自己的兴趣、愿望和经历来决定学习内容。洛克认为，学生应该在学习中形成自己的思考能力，而不是被老师传授的固定知识。他认为，学习者应该培养独立思考的能力，以便在真实的社会环境中適應不斷变化的自然界和社会环境。

二、巴洛克思想？

巴洛克(Baroque) 一词意大利语意为 “荒谬的思想”。总的来说这个名称在当时含有贬意，是18世纪古典主义艺术理论家对于上一个世纪一种艺术风格的称呼。

古典主义者认为巴洛克是一种堕落瓦解的艺术，只是到了后来，才对巴洛克艺术有了一个较为公正的评价。

巴洛克艺术产生于16世纪下半期，它的盛期是17世纪，进入18世纪，除北欧和中欧地区外，它逐渐衰落。

巴洛文艺术最早产生于意大利，它无疑与反宗教改革有关，罗马是当时教会势力的中心，所以它在罗马兴起就不足为奇了，可以说，巴格克艺术虽不是宗教发明的，但它是为教会服务，被宗教利用的，教会是它最强有力的支柱

三、洛克教育思想的影响？

洛克尤其强调早期教育，提出“白板说”，他认为幼儿的心灵好似“一张白纸或一块蜡”通过教育的作用是可以随心所欲地做成什么式样。他声称：“幼小时所得的印象，哪怕是极微小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响，正如江河的源泉一样，水性很柔弱，一点点人力便可以把它导入他途，使河流的方向根本改变，最后流到十分遥远的地方去了。”早期的教育能够使子女从小树立正确的生活态度。

目前，在家庭教育中，家长对早期教育存在误区。往往认为六、七岁的时候是教育的黄金时期，重视这个阶段的教育，将他们送到各种培训机构学习。在此之前往往都认为应该让子女好好游戏，尽情玩耍。其实，当子女降生的那一刻起，教育就应该始终伴随他们。要知道在一张白纸上滴下的第一滴墨水是最明显的。通过借鉴洛克的思想可知，对待子女的教育宜早不宜迟。

四、霍布斯洛克的思想主张？

两位都是英国的法学家，洛克承接了霍布斯。霍布斯主张自然状态是“一切人反对一切人”的战争状态，洛克则主张“完全的自由和绝对的平等”。

霍布斯认为应该将权力交到一个人的手中，即君主制。

洛克发展了这一观点，认为应该将权力交到一个集体手中，即议会制。二人都是用自己的理论为资产阶级掌握政权来论证。

五、洛克的教育思想主张？

洛克的教育思想如下：

1、心灵白板说。洛克在《人类理解论》中提出了他著名的“心灵白板说”。在洛克看来，人的心中没有所谓天赋的原则，人心犹如一块白板，人的一切理性与知识都从经验中得来的。他说：“我们所有的知识都是建立在经验之上，而且最后是源于经验的。”

2、绅士教育理论。1693年洛克发表了他的教育名著《教育漫话》，在这本著作中提出了他关于绅士教育的理论体系，并且从教育作用、教育目的、教育内容和方法等方面论述相关的思想观点。

洛克的绅士教育内容和方法：

体育：洛克认为人必须先有强健的体格，在《教育漫话》中最先论述体育，也是西方教育史上详细、系统论述体育的首创。

德育：洛克认为德行比知识更重要。德育是洛克教育思想的核心内容。洛克注重对绅士进行德育教育，培养绅士良好的礼仪，同时注重在早期培养各方面的德行。在德育方法上，洛克认为首先应该进行说理教育，其次重视榜样，运用奖励和表扬，反对体罚。

智育：地位仅次于德育，认为学问是第二位的。在处理掌握知识和发展智力的关系中，洛克认为重点在于绅士智力的培养，所以在关于教学任务的理论中，洛克属于形式教育论的代表人物之一。同时需要注意的是，洛克认为绅士教育以形式教育为主；贫困儿童以实质教育为主。

六、洛克的哲学思想？

洛克的思想主张：“在我们婴儿时期所受到的任何琐碎印象，都会对我们以后有相当重大而持久的影响。”他主张在一个人年轻时所形成的联想（观念的联合）比那些后来才形成的更为重要，因为它们是自我的根源—它们是第一波留在“白板”上的印象。

洛克是不列颠经验主义的开创者，虽然他本人并没有完全贯彻这种哲学思想。洛克认为人类所有的思想和观念都来自或反映了人类的感官经验。

因此洛克认为“自我”是一种在体内的自我察觉、以及自我意识的反射。在《人类理解论》中洛克解释了这种意识灵魂的发展过程，他批评了圣奥古斯丁派所提出的人生下来皆带有原罪的理论，也批评了笛卡尔提出的人生下来皆带有基本逻辑知识的理论。

七、洛克的绅士教育思想？

绅士教育思想是近代欧洲三大教育思潮之一，对英国的学校教育产生了重大影响。绅士教育的理论根源一方面来源于经验唯物主义认识论和资产阶级功利主义伦理观，另一方面源于自由主义的宗教观和社会契约论的政治主张。

绅士教育的目标是培养身体健康、精神健全的各种社会活动家和企业家，即绅士。

八、霍布斯、洛克思想的异同？

霍布斯（Thomas Hobbes）和洛克（John Locke）都是英国近代哲学思想的重要代表人物，二人的思想有异有同。

1.政治观点上的异同

霍布斯提出了“社会契约论”，认为人类在没有政府的情况下处于战争状态，人们为了自己的利益与安全，自愿放弃一部分自由，将其转交给国家，国家由此产生，代表人民的共同意志。而洛克则认为人类原本自由平等，只需受到自然法则的约束，政府应该是由人民自愿设立的，目的也是为了保障人们的权利和自由。

2.人性观点上的异同

霍布斯认为人是自私、残忍的，“人人自卫”，因此需要依赖国家才能保持社会秩序；而洛克则认为人性本善，人们具有天赋的自然权利，但是在社会交往中可能会产生分歧和冲突，因此需要政府进行调节。

3.对自然法则的认识上异同

对于自然法则，霍布斯认为自然界不存在任何道德、价值、公正，人类之间的冲突只能由国家来调解，在所有事情上，国家的意志是终极权威；而洛克则认为自然法则是存在的，它规定了每个人都具有某些基本的权利，包括生命、自由和财产权，国家的权力必须受到制约。

综上所述，霍布斯和洛克的思想在政治、人性和自然法则等方面有着明显的异同。

九、霍布斯和洛克的启蒙思想？

霍布斯：社会契约，君权人授，不反对君主专制，无神论但又提出宗教有助于维持社会秩序，代表作《利维坦》。

洛克的思想主张

①社会契约。

②保护人民的私有财产。（洛克语：风能进我的小茅屋，雨能进我的小茅屋，只有皇帝不能进我的小茅屋。）

③赞成君主立宪制.

④主张国家的立法权，行政权和处理外交事务的权利应该分属议会和君主。

十、洛克的思想主张是什么？

1、洛克的思想主张

　　①社会契约。

　　②保护人民的私有财产。（洛克语：风能进我的小茅屋，雨能进我的小茅屋，只有皇帝不能进我的小茅屋。）

　　③赞成君主立宪制.

　　④主张国家的立法权，行政权和处理外交事务的权利应该分属议会和君主。

　　2、人物简介

　　约翰·洛克（John Locke，1632年8月29日－1704年10月28日）是英国的哲学家。在知识论上，洛克与乔治·贝克莱、大卫·休谟三人被列为英国经验主义（British Empiricism）的代表人物，但他也在社会契约理论上做出重要贡献。他发展出了一套与托马斯·霍布斯的自然状态不同的理论，主张政府只有在取得被统治者的同意，并且保障人民拥有生命、自由和财产的自然权利时，其统治才有正当性。洛克相信只有在取得被统治者的同意时，社会契约才会成立，如果缺乏了这种同意，那么人民便有推翻政府的权利。