马卡连柯的教育思想口诀？

一、马卡连柯的教育思想口诀？

（一）德育原则

(1)尊重学生与严格要求学生相结合。

既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”

(2)“平行教育”原则

马卡连柯除了提出尊重学生与严格要求相结合的原则以外，还提出了“平行教育”原则。即：集体教育与个别教育相结合的原则。他说：“公社的教育方针概括地说，就是建立合理的集体，建立集体对个人的合理的影响。”

良好的集体必须有共同的目的，一致的行动；必须有正确的舆论，必要的制度和纪律，以培养集体义务感、责任感和荣誉感。他主张建立教师集体，对集体的教育和对个人的教育应当有一致的方向。因此，他把为了影响个别学生而影响集体的方法称为“平行影响教育法”。

（二）德育模式

马卡连柯还提出了集体教育模式，集体教育模式是指在道德教育过程中，培养人们正确处理人与人、个人与集体、自由与纪律、民主与集中、权利与义务、命令与服从等关系的过程，也是把集体主义思想和道德准则转化为人们的个人习惯和个性特征的过程。因此，集体教育模式的核心内容是道德的形成主要在集体环境中进行，集体的荣誉靠大家创造，公共秩序靠大家维护。

（三）班级平行管理模式

班级平行管理模式也体现了马卡连柯的“平行教育思想”。班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

二、马卡连柯的教育原则？

1、尊重与要求相结合原则。马卡连柯认为，在集体教育过程中，要求是必须的，否则就不可能建立集体和集体纪律。在谈到"尊重"的时候，马卡连柯指出，"尊重并不是尊重外表的什么东西，并不是尊重脱离社会面独立存在的东西"。这是对那些参加我们的共同劳动、共同工作的同志的一种尊重，这是对活动家的一种尊重。"

2、平行教育影响原则。马卡连柯认为，集体教育过程应当遵循"在集体中通过集体为集体"的原则。在他看来，集体首先是教育的基础。教师必须通过集体来教育个人。最后，集体是教育的目的和对象。马卡连柯认为，集体与个人两者关系密切，"在苏联不可能有置身集体以外的个人"。

3、前景教育原则。马卡连柯认为，集体的生命活力在于不停滞地前进。在马卡连柯看来，前景教育可以分为3个步骤，即近景、中景和远景。近景主要是针对还没有能力安排自己未来长远的意向和兴趣的儿童，随着儿童年龄的增长，近景将逐渐让位给中景和远景。无论是近景、中景还是远景的实现，都应当起到激励学生努力学习和工作的作用，防止享乐主义情绪的产生。

三、马卡连柯师德故事？

苏联教育家马卡连柯曾经说过：没有爱就没有教育。爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好教师的前提。

我身边就有这样一位有爱的老师。她是如此的平凡，却又是如此的伟大。她就是我们年轻漂亮的何老师。

何老师她是一位来自城市的老师，但她却甘于呆在乡村同她爱的孩子们每天呆在一起，她懂得孩子的天性就是爱玩，所以她总是想方设法换着花样的精心组织孩子们的户外游戏并与他们开心的玩在一起，站在人群中，她就是一个大姐姐的形象，从她的表情中看得出她是如此的爱孩子。

孩子大多是喜欢绘画的，我们班上的孩子也不例外。但是这些孩子除了在美术课的时候，有机会画画以外，其他的时候都很少有机会接触，她觉得孩子自由发展的空间太少了，于是自己掏钱在网上为孩子们买了一些涂鸦墙的贴纸贴在墙上，这样孩子们就会有更多的机会画自己想画的画了。我记得孩子们第一次看到这个涂鸦墙的时候都激动的尖叫了起来。她就是这样一个无私奉献的老师。总是寻找各种机会，满足孩子们的兴趣需求

四、马卡连柯的平行教育理论是什么？

马卡连柯的平行教育理论主张将学习和工作结合起来，实现教育和职业的平行发展。他认为，传统教育过于注重学科知识的传授，忽视了培养学生实际操作能力和职业技能。而平行教育则是将职业技能和学科知识相结合，使学生在学习的同时获得实践经验，更好地适应职业发展。在马卡连柯的平行教育理论中，学生应该在实践中体验、学习和发展，学校应该提供与职业相关的教育和培训，使学生具备实际工作所需的技能。

同时，平行教育还强调培养创新意识和创新能力，鼓励学生利用所学知识为社会和行业的发展做出贡献。

五、马卡连柯的平行教育法德育原则？

平行影响原则，又称“平行教育原则”。在对单个学生进行教育时要通过集体并影响集体；在对集体进行教育时应成为对集体的每个成员的教育。德育原则之一。苏联教育家马卡连柯在长期教育实践特别是在工学团儿童教育实践经验基础上提出的原则。

他认为个人对个人的影响是狭隘的、有限的，应首先把整个集体作为教育对象，把个人置于集体之中，使个人自愿地成为集体的一员，并使集体自愿地接纳个人。

六、马卡连柯是苏霍姆林斯基的老师吗？

马卡连柯是苏霍姆林斯基前的教育学家，两个人不是同一个年代的，马卡连柯的教育思想影响着苏霍姆林斯基

七、苏联杰出的教育家马卡连柯的名言有哪些？

1、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。

2、青年男女应当保持真诚的关系,也就是说,要有这样一种关系：无论对任何事物,不夸大,也不低估.如果彼此不欺骗,如果尊重自己也尊重他人,这不管保持什么样的关系-友谊的、爱慕的等等关系-那都是健全的关系。

3、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展.这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。

4、学会爱人,学会懂得爱情,学会做一个幸福的人——这就是要学会尊重自己,就是要学会人类的美德。

5、劳动永远是人类生活的基础,是创造人类生活和文化幸福的基础。

6、不应把纪律仅仅看成教育的手段.纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。

7、纪律能美化集体。

8、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展.这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。

9、任何一种不为集体利益打算的行为,都是自杀的行为,它对社会有害。

10、培养人就是培养他对前途的希望。

11、品行是一种很复杂的成果,不仅是意识的成果,而且也是知识、力量、习惯、技能、适应、健康以及最重要的社会经验的成果。

八、简述范蠡卖马的故事及其所体现的商业思想？

体现是北方的马卖到南方是贱买贵卖

九、马卡连科的代表作品有哪些？

安·谢·马卡连柯，前苏联著名教育学家，也是一位富有才华的作家。马卡连柯主要教育文艺著作有《教育诗》、《塔上旗》、《父母必读》;主要教育理论著作有《教育过程的组织方法》、《儿童教育讲座》、《普通学校的苏维埃教育问题》。由于健康原因，1935 年7 月马卡连柯离开教育第一线，任乌克兰内务人民委员部劳动公社管理局副局长。1937 年他迁到莫斯科，专门从事教育理论研究和文学创作，并经常去教师和广大群众中讲演。

1939 年他荣获劳动红旗勋章

十、30连的曲奇马卡龙烤盘适合多大的烤箱？

30L的烤箱的烤盘的最大尺寸是374mm*275mm*25mm。

通常来说是8.9寸以下。

烤箱和微波炉的区别：

电烤箱和微波炉在加热原理上的不同，决定了食物烹饪效果质的区别。微波炉是通过微波使物质分子之间相互碰撞、磨擦振动而产生热量。分子运动越快。温度越高。通俗的说。也就是自己给自己加热。而电烤箱是电阻丝在电流作用下发热。通过热传导的原理来加热食物，是传统的食物烹饪方式。