广义的家庭教育包括？ 家庭教育的主要内容包括？

一、广义的家庭教育包括？

广义的家庭教育是所有家庭成员之间彼此实施的教育和影响活动。家庭教育，是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。

孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。

二、家庭教育的主要内容包括？

一、文明礼貌教育

即教育孩子言语、行为讲究谦虚恭敬。文明礼貌是人们在长期的社会交往中，所形成的道德行为规范的要求，它在社会生活中具有调节人与人之间关系的作用。

对孩子的礼貌教育不仅是孩子健康成长的需要，也是保证家庭幸福的需要，更是社会精神文明建设的一项重要内容。家庭礼貌教育的内容包括：

（1）教育孩子尊重别人、关心别人，待人要诚恳、谦虚，树立助人为乐的思想。

（2）教孩子学会文明语言。

（3）培养孩子具有磊落大方的行为举止。培养孩子讲文明、懂礼貌，要从小抓起，从小事抓起，从现在抓起。家长应从思想、道德、情操、气质上都能成为讲文明、懂礼貌的好榜样。

二、公共道德教育

简称“公德”或称“社会道德”。指社会全体公民公认和应遵守的行为准则，它是人们公共生活的道德规范，对社会风气有广泛、持久、深刻的影响。其内容包括：遵守公共秩序、诚实守信、文明礼貌、团结友爱、相互尊重、讲究卫生、保护文物、爱护公共设施、救死扶伤、反对环境污染等。

我国宪法规定：遵守社会公德是每个公民的共同义务。对孩子的公德教育要从小抓起，逐渐养成他们讲究公共道德的习惯。家长对子女进行公德教育应以身作则，起榜样作用：要防微杜渐，从小事入手。

三、古代社会的家庭教育包括？

古代社会的家庭教育是一个宽泛的概念，涵盖了许多方面的内容。以下是一些主要的方面：道德教育：这是古代家庭教育最重要的部分。父母通过言传身教，向子女传授儒家道德观念，如孝顺、忠诚、仁爱、礼义等。他们也会通过日常生活的小事，教育孩子尊重长辈、关心家人、与人为善等。学业教育：在古代，学堂教育并不普及，许多知识的学习是在家庭中进行的。家长会亲自教导孩子，或聘请家庭教师来辅导孩子的学习。学习的内容主要包括经史子集、诗词歌赋、书法绘画等，以及一些实用的技能，如算数、医学、农艺等。生活习惯：家长会注重培养孩子良好的生活习惯，如早起、节俭、勤劳、有规律地作息等。这些习惯被认为对孩子的身心健康和未来的发展都有很大的影响。礼仪教育：在古代社会，礼仪是非常重要的。家长会教育孩子如何正确地待人接物、如何行礼、如何参加各种宴会和仪式等。礼仪被认为是展现一个人修养和文化的重要方式。家庭管理：家长也会向孩子传授家庭管理的经验和方法，包括如何管理家庭财务、如何处理家庭关系等。总的来说，古代社会的家庭教育是一个综合性的教育过程，不仅包括知识的学习，还包括道德、情感、生活技能等多方面的培养。这些教育内容对孩子的成长和发展都有着深远的影响。

四、家庭教育指的是什么，包括哪些内容？

家庭教育顾名思义，是子女在家庭中得到的教育。

在过去的认知中，家庭教育通常是指在家庭生活中，由家长对其子女实施的教育。

家长通过言传身教和生活实践，对孩子进行以下几方面的家庭教育：

1、对孩子进行的生活方面的教育

2、对孩子进行学习方面的教育

3、社会技能等方面的教育。

五、1岁左右婴儿的家庭教育要点包括什么？

对于妈妈来说，最好的教育方法依然是同宝宝玩耍，寓教于乐。通过玩耍，你可以让宝宝逐渐建立起关于母子、父女、兄弟姐妹之类的社会关系的概念，并模仿大人的行为方式。你可以让宝宝过家家之类的游戏，鼓励他在自己的社会圈子里试验和体会各种角色，以及它们之间的关系。例如，你可以给宝宝一只芭比娃娃，让他来做爸爸、妈妈，给娃娃穿衣、做饭、玩耍等等，他一定会觉得很好玩的。

给宝宝玩识图游戏，会让宝宝认识更多的事物，例如小动物、植物、汽车、轮船、飞机、房子、大海等等各种事物，拓展其视野。也可以给他读寓言故事，他已经能够理解其中的一些人物和简单的情节。没事时，你也可以带他去公园玩一玩，荡荡秋千，坐坐小火车等等。这个时候的宝宝尤其喜欢同其它宝宝一起玩耍。但是由于宝宝还小，常常发生争玩具的事情，因此大人还不能离开。稍大一些的时候，你甚至可以教他做一些日常事务，例如刷牙、穿鞋、洗澡等。虽然这还不能完全靠他，但这样可以让他更深入地认识生活环境和周围的世界，从小培养他独立生活的能力。

六、家庭教育的主要内容包括劳动意识？

家庭教育的主要内容有：

文明礼貌教育。教育孩子言语行为讲究谦虚恭敬；教育孩子尊重别人、关心别人；教育孩子学会文明语言；培养孩子具有磊落大方的行为举止。

公共道德教育。主要是教育孩子要遵守公共秩序、诚实守信、文明礼貌、团结友爱、相互尊重、讲究卫生、保护文物、爱护公共设施、救死扶伤、反对环境污染等。

品德教育。

诚实教育。教育孩子要老老实实，不弄虚作假。

友爱教育。要教育孩子，对家庭成员和同辈伙伴要团结友爱，互相帮助。

同情心教育。要教育孩子对他人的需要、欲求愿望的理解，对他人的困难和不幸的同情和怜悯。

纪律教育。要教育孩子遵守集体规则，因为遵守规则是现代社会对每个人的要求，也是任何活动取得成效的保证。

艰苦朴素教育。教育孩子养成吃苦耐劳，克勤克俭的优秀品质。

爱国主义教育。要教育孩子热爱自己的祖国。

要教育孩子树立正确的人生观和幸福观。

七、现代教育原理 家庭教育的特点包括？

1)启蒙性。这一特征可以从两方面来理解。一是“启”，即具有打开、开始的意思，也就是说家庭教育是从孩子诞生之日起就已经开始实施。用现代科学的观念看，孩子在胎儿期就接受了父母的胎教。另一层意思就是“蒙”，即最简单粗浅的入门知识的影响。所谓启蒙性就是指孩子对客观世界万事万物的认识和人格品德的形成的起点是从家庭开始的，以后的各种教育就是在这个生长点上形成和发展起来的。如果家庭启蒙教育的导向是错误的，轻则阻碍或者延缓孩子的发展。

(2)个别性(针对性)。在现代学校教育中，班级授课制仍是最广泛采用的的一种教学组织形式。学校教育中虽然也有个别辅导，但是，它只是集体教育的一种辅助形式。而家庭教育不论是学习、生活上的辅导，还是心理、人格、个性等方面的形成，基本上是父母面对孩子一对一进行的个别教育。

(3)生活性。生活性是指家庭教育寓于家庭生活之中，结合生活活动的各个方面来进行教育，而学校教育是有目的、有计划、有组织地进行的教育。在一般情况下，家长除了辅导上学的孩子学习之外，不需要给孩子编写什么固定的教材和计划安排什么学习内容，可以说生活的方方面面均是教材，均是孩子学习的内容。

(4)随机性。随机性是从家庭教育的生活中派生出来的一种特征。所谓随机性，就是随着时间、地点、条件、环境和生活事件的性质不同以及孩子的年龄、性别、心理状态而采用不同的内容和灵活多样的方式方法。随机性也可以说是偶然性、灵活性、情境性。

(5)隐潜性(感染性)。所谓隐潜性是与言教相对而言的。它是指家庭教育在许多情况下对孩子的影响是潜移默化的。家庭教育的隐潜性主要表现在：家长自身的言行举止、家庭文化氛围、父母生活方式和环境设施的布置;家庭人际关系所形成的心理氛围。

(6)权威性。家庭教育的权威性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。家长是家庭生活的领导者和组织者，儿童身心各方面的需求都依赖于家长，家长在家庭教育中的这种独特的地位和作用，决定了他在孩子心目中的威望和信用，是孩子能够做到“有令则行，有禁则止”。同时，家长可以通过严格要求自己，以身作则，维护自己的权威。

八、什么是电池的不一致性？

一、不一致性分析1.1 不一致性的定义锂离子电池组的不一致性就是指同一规格型号的单体电池组成电池组后，其电压、容量、内阻、寿命、温度影响、自放电率等参数存在一定的差别。

单体电池在制造出来后，初始性能本身存在一定差异。随着电池的使用，这些性能差异不断累积，同时由于各单体电池在电池组内的使用环境不完全相同，也导致了单体电池的不一致性逐步放大，从而加速电池性能衰减，并最终引发电池组过早失效。

1.2 不一致性的表现锂离子电池不一致性主要表现在两个方面：电池单体性能参数（电池容量、内阻和自放电率等）的差异和电池荷电状态（SOC）的差异。

九、幼儿园和家庭教育的衔接内容包括？

要做好幼儿园与家庭衔接，最主要的是让孩子能够更好地收获知识，更好地健康成长。具体内容我认为可以分为以下几个部分。

一、培养孩子的动手能力

对于幼儿园的小朋友来说，其实理论教学是没有太大的实际意义的，更重要的是培养孩子的动手能力，让孩子能够在实践中学习到新的东西。

比如幼儿园经常会给孩子布置一些手工作业。从某种程度上来说，这些手工作业其实并不是只布置给孩子的，也算是布置给家长的，这也就是我们常说的“亲子作业”。

当和孩子一起完成手工作业的时候，家长应该慢慢教会孩子怎样才能把一件普通的事情做好。

二、培养孩子爱思考的能力

幼儿园的孩子正处于智力开发的重要阶段，家长在辅导孩子完成家庭作业的同时，还应该引导孩子进行独立思考。

举个例子来说就是，比如孩子遇到不会的问题时，家长要通过最简单直接的做法去带着孩子一起想问题，想解决办法。

当孩子独立完成一项工作之后，家长应当给予孩子一定的赞扬，让孩子以后更加有信心去独立思考，让孩子觉得独立思考才是正确的做法。

三、培养孩子的基本道德素质

事实上，上幼儿园的小朋友模仿能力相当强。然而，这个阶段的小朋友不具备辨别是非的能力。很多时候他们对一件事情好坏的辨别来自于家长的态度。

因此，这个时候家长一定要以身作则，用实际行动来教会孩子一些做人的基本道德。

比如家长可以主动带领孩子参加一些公益活动，让孩子知道什么是善良，或者让孩子明白如何帮助他人。

四、培养孩子的责任感

虽然上幼儿园的小朋友年龄普遍都还比较小，但是这个时候家长应该让孩子知道“责任感”这个词汇的含义。

比如孩子和比自己更小的弟弟妹妹待在一起的时候，家长应该教育孩子如何像哥哥姐姐一样去保护比自己小的弟弟妹妹。

当然了，这种教育并非一天两天就能够改变孩子，但是凡事贵在坚持！只要开始了，就一定能够有所改善。

总结一下，我认为做好幼儿园与家庭衔接的关键在于家长要想办法让孩子把在幼儿园学习到的知识运用到实践中去，从而让孩子得到更好的成长。

十、信息技术的消极影响是什么？

1.信息时代使人们更容易获得各种服务，使人们变得更加懒惰，从而产生依赖心理，缺乏锻炼和进取精神。

2.信息时代使所有信息都汇集到网络上，还使人们的隐私变得困难，因此许多个人信息很容易暴漏，造成舆论危机。例如各种各样的门事件。

3.1、网络越来越发达，聊天工具也越来越多，从最初的 QQ到今天的 MSN、淘宝旺旺等等，人类生活在一个虚拟的世界里，在网上交友、购物，一切都是虚幻的。特别是现在的中小学生，有了心事只能在网上向同学朋友哭诉，有了困难也只能在网上求助于同学朋友，父母与孩子之间的交流越来越少，代沟也随之变大。

2、随着中国手机用户越来越多，人们的交流也从最初的大哥大到现在的手机，从最初的只有电话功能，到现在能发短信和彩信的手机，人们的交流从此就消失了。前不久同学试了一下，一直用手机发短信的一位年轻人突然接到其朋友的电话，一时语塞不清，不知该怎么办。他们的朋友们也很尴尬。

3、再回到网络，给现在的人送祝福一张电子贺卡或一封E-mail就足够了，短短几句话就像一首简单的歌，似乎想不出什么是祝福的问候。现代年轻人因为受到太多高科技产品的影响而失去了传统的东西!!许多年轻人不会写信(即使写信也不会以正式形式写信)，就连不会写作的人也不会！有一家公司要招新员工，老板给10个面试的员工出了一个题目，谁能写出“喷嚏”两个字，谁就录取了！没有人写出来！那些年轻人都失望了，回家了。