什么是正确的教师教育观？

一、什么是正确的教师教育观？

教师观即教师的教育观念，是教师对教师职业的特点、责任、教师的角色以及科学履行职责所必须具备的基本素质等方面的认识。

它直接影响着教师的知觉、判断，进而影响其教学行为。本节旨在通过对现代教师观的论述，使教师了解现代教师职责和特点，明确现代社会对教师的期望和要求，提高教师的现代意识，是教师树立正确的现代教师观，实现教师角色的准确定位。

二、什么是教育观念？我国幼儿家长应树立怎样的家庭教育观念？

教育观念就是教育的目标与理解。需要树立：

一、树立正确的三观，先做好人。

二、培养孩子的良好行为习惯。

三、培养较好的意志品质。

三、终身教育观念正确的是？

终身教育是学习型社会的基本特征 ；终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期 ； 终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育。

终身教育的理念古已有之，孔子的“我十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩”即体现了这一理念绵延久远。

四、小学教育观的正确方法？

用积极鼓励的方法，使孩子建立良好的自我价值观。父母需要主动地将基本的价值观和行为方式教给孩子。以便于孩子在社会上成长。当然，在这方面，身教胜于言传，我们可以做孩子的好榜样。创建良好的家庭氛围是很重要的。因此，我们不可以让孩子去做我们不愿意的事，也不可以自己做一套，让孩子去做另一套。

只有我们以身作则，注重孩子价值观与礼貌的培养，才能教育出品德高尚的下一代。

五、家庭教育观的优点和意义？

一、家庭教育的作用：

孩子是父母的镜子，孩子是父母的“作品”。父母对孩子性格的形成起决定性作用。家庭是成功孩子的港湾和出发地，家长是孩子走向成功的导师和助手，既要负责孩子的身体发育，又要负责孩子的心理发育。既要重视孩子的智力发育，又要重视孩子各方面能力的培养;既要教会孩子学习知识，又要教会孩子学会做人。在孩子成长的道路上，性格、行为习惯起着决定性的作用，而孩子的性格和行为习惯的形成与家庭有着密切的联系，随着年龄的增长，很多情况下我们会发现孩子越来越像自己的父母，但是没有哪些孩子会越来越像自己的老师。美国人泰曼•约翰逊认为“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”，从这个意义上讲，家庭教育是其他一切教育的基础，父母对于孩子的成长起着决定性的作用，怎么评价家长在儿童教育中的重要性都不过分。

二、家庭教育的意义：

家庭教育对人一生影响至关重要。家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶。家长民主儿女生平等之心，家长独断儿女生专行之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴戾儿女残忍。孟母三迁，岳母刺字，“近墨者黑，近朱者赤。”等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息息相关、处处相连。人类教育的共同三大基本内容：健康、情感、求知。对应的三个习惯：整洁、微笑、阅读。保证这三大内容落到生活实际中的三个习惯的养成，离开了家庭教育几乎是不可实现的。然而，家庭教育目前存在的问题已经影响甚至是严重扭曲了婴幼儿、青少年的健康成长。为此，必须为家庭教育立法，使每一位家长和孩子的监护人，为教养子孙而修行。

六、正确的劳动教育观包括哪些？

热爱努力劳动。通过勤奋劳动得到应有的收入。

七、如何树立正确的性教育观念？

1 首先要告诉孩子，注意保护自己的隐私部位。儿童对于隐私部位的认识是非常薄弱的，甚至是完全为零的。如果家长不对其加以引导，很容易让一些有心之人有可乘之机，利用孩子的无知猥亵孩子。

2 其次要帮助孩子对性行为产生形成一个良好的观念。性行为并不是神秘而又羞于启齿的，如果家长始终对此避而不谈，很容易引起孩子的好奇心，让孩子在青春期的时候早尝禁果，不利于其身心健康发展。

3 另外注意与孩子的有效沟通。尤其是青春期的男女孩，身体开始发育会有一些变化。如果家长没有与孩子沟通，而孩子对这些变化没有良好和正确认识的话，将自己这些好奇等情绪憋在心里，不利于其心理健康发展。

八、什么是整合教育观？

整合教育观以 职业教育与自由教育整合为核心的职普整合教育思潮形成于20世纪第一次世界大战之后,流行于20世纪上半叶的美国本土。它是飞速发展的美国经济对人力需求 发生巨变的产物。

九、家长如何树立科学的现代家庭教育观念？

以身作则，树立榜样！家长是孩子最好的老师，一言一行都在时刻影响着孩纸，不管是过去的还是现代的教育，都是教他们成人的，要让他们有一个为社会为国家做贡献的梦想，他们一定是一个有作为的人，并为之努力学习！

十、什么是发展型教育观？

发展性教育

发展性教育是指学习借鉴苏霍姆林斯基教育思想，突出以人为本，遵循社会发展规律、儿童身心发展规律、教育普遍规律，促进每个学生全面、主动、和谐、个性、持续发展的新教育。发展性教育包括学生的自主发展、教师的专业发展、学校的特色发展、家长的共同发展、社区的和谐发展五大发展工程。该校之所以构建发展性教育体系，是因为近年来在马新功校长的率领下，将苏霍姆林斯基教育思想与我校的教育教学实际紧密集合，在办学理念和办学目标的设立方面，在全面打基础、特长育人才方面，在培养苏霍姆林斯基式的教师队伍方面，在“三本”构筑教科研体系、促进教师成长方面，在以“三园”为核心构建和谐校园文化方面，在“三校”联动、办开放和谐大教育方面，都作出了大量富有成效的工作。发展性教育对于油田一小来说，对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领，对历史是一个总结，对未来是一个目标。