请帮忙分析一下霍兰德职业性格测试的结果

一、请帮忙分析一下霍兰德职业性格测试的结果

你好!   测试不是说当我们就业择业的时候，我们的人格与职业环境的匹配是形成职业满意度与成就感的基础。通过测试，可以帮助测试者相对准确地了解自身的个体特点和职业特点之间的匹配关系，同时也为测评者在进行专业选择和职业选择时，提供客观的参考依据!提供参考！

真正有价值的职业规划除了职业测评外，需要结合自己的技能水平、优势分析、SWOT分析、PERT分析、职业现状多维度的综合分析。 我觉得既然是你在结合自身条件的情况下，答案是这样，那可能你都可以适应这四种类型，也说不一定吧！也有可能哪个地方，没有按照您自己的想法或第一反映进行选择，而按照您的期望或者外界的要求进行选择。自己喜欢的自己才知道！不然，你在重新做一次，认真选择，看结果是否一样吧！仅代表个人意见！

二、霍兰德兴趣测试

下面链接有你要的原版霍兰德兴趣测试量表！ 约翰·霍兰德（John Holland）是美国约翰·霍普金斯大学心理学教授。他于1959年提出了具有广泛社会影响的职业兴趣理论。 他认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关。兴趣是人们活动的巨大动力，具有职业兴趣的职业可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业。且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。

三、对于霍兰德的测试，该怎么写小结

霍兰德职业兴趣测试由美国著名职业指导专家霍兰德编制，主要用于确定被测试者的职业兴趣倾向,进而用于指导被测试者选择适合自身职业兴趣的专业发展方向和职业发展方向。霍兰德提出的6种基本职业类型为：实用型R、研究型I、艺术型A、社会型S、企业型E、常规型C。

霍兰德职业兴趣测评是由美国著名职业教育专家霍兰德(Holland)经过长期实践研究编制而成，该测评具有较高的准确性，大量应用在指导求学、求职和工作转换等方面。

霍兰德认为兴趣是人们活动的巨大动力，人们凡是对有兴趣的职业，都可以提高其积极性，促使其积极地、愉快地从事该职业，并有助于在该职业上取得成功。霍兰德认为人的职业兴趣可分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。

这六种人格类型的特征分别是：

现实型（R）：其基本的倾向是喜欢以物、机械、动物、工作等为对象，从事有规则的、明确的、有序的、系统的活动。因此，这类人偏好的是以机械和物为对象的技能性和技术性职业。为了胜任，他们需要具备与机械、电气技术等有关的能力。他们的性格往往是顺应、具体、朴实的，社交能力则比较缺乏。

研究型（I）：其基本的倾向是分析型的、智慧的、有探究心的和内省的，喜欢根据观察而对物理的、生物的、文化的现象进行抽象的、创造性的研究活动。因此，这类人偏好的是智力的、抽象的、分析的、独立的、带有研究性质的职业活动，诸如科学家、医生、工程师等。

艺术型（A）：其基本的倾向是具有想象、冲动、直觉、无秩序、情绪化、理想化、有创意、不重实际等特点，他们喜欢艺术性的职业环境，也具备语言、美术、音乐、演艺等方面的艺术能力，擅长以形态和语言来创作艺术作品，而对事务性的工作则难以胜任。文学创作、音乐、美术、演艺等职业特别适合于他们。

社会型（S）：其基本的倾向是合作、友善、助人、负责任、圆滑、善于社交言谈、善解人意等。他们喜欢社会交往，关心社会问题，具有教育能力和善意与人相处等人际关系方面的能力，适合这一类人的典型的职业有教师、公务员、咨询员、社会工作者等以与人接触为中心的社会服务型的工作。

企业型（E）：其基本的倾向是喜欢冒险、精力充沛、善于社交、自信心强。他们强烈关注目标的追求，喜欢从事为获得利益而操纵、驱动他人的活动。由于具备优秀的主导性和对人说服、接触的能力，这一类型的人特别适合从事领导工作或企业经营管理的职业。

常规型（C）：其基本的倾向是顺从、谨慎、保守、实际、稳重、有效率、善于自我控制。他们喜欢从事记录、整理档案资料、操作办公机械、处理数据资料等有系统、有条理的活动，具备文书、算术等能力，适合他们从事的典型职业包括事务员、会计师、银行职员等。

人们通常倾向选择与自我兴趣类型匹配的职业环境，如具有现实型兴趣的人希望在现实型的职业环境中工作，这样可以最好地发挥个人的潜能。但在具体职业选择中，个体并非一定要选择与自己兴趣完全对应的职业环境，这主要是因为个体本身通常是多种兴趣类型的综合体，出现单一类型显著突出的情况不多，因此评价个体的兴趣类型时也时常以其在六大类型中得分居前三位的类型组合而成，组合时根据每个类型得分高低依次排列字母，构成其兴趣组型，如EIS、AIS等。

四、对于高中生来说，霍兰德职业性格测试和蛙人网职业倾向测评谁更权威啊？

霍兰德主要是通过让高中生确定自己的兴趣爱好，继而给大学的专业选择提供参考。侧重点在与分析高中生的主观意向。

蛙人网高中生职业倾向测评是通过综合评估高中生的主客观条件，同时对应各高校的专业学科要求，继而给高中生的学科和专业选择提供参考。

很多行业人士认为，高中生性格养成还未完成确定，因此像霍兰德那样，只根据其兴趣爱好去进行大学专业选择，未免过于武断。要知道，以兴趣去做主导很容易误导学生，比如爱踢足球的想去踢球，爱玩游戏的想去做职业玩家，但天赋特质没太多的支撑条件，那基本就属于误导了，因此在高中生测评方面，还是建议以客观的测评为主导，学生起码能顺利的完成所匹配的一类专业或职业，而且在这个过程里，也容易培养兴趣。