工作作风实不实方面存在的问题?
一、工作作风实不实方面存在的问题?
一是要切实解决党员领导干部利用职权和职务上的影响谋取不正当利益的问题。
二是要切实解决党员领导干部私自从事营利性活动的问题。三是要切实解决党员领导干部违反规定干预和插手市场经济活动的问题。四是要切实解决党员领导干部利用职权和职务影响为亲属及身边工作人员谋取利益的问题。五是要切实解决党员领导干部违反规定选拔任用干部的问题。六是要切实解决党员领导干部作风方面存在的突出问题。二、问题导向方面存在的问题?
存在问题一,问题导向意识树的不牢固,主要表现在谋划工作、落实工作中没有带着问题意识和眼光去思考,对可能存在的问题和风险缺少预判、评估和防范。
存在问题二,问题查纠不够及时,主要表现在日常检查督导过程中,看问题不深不细,有时候图形式走过场,只看到表面问题,看不到深层次根源。
存在问题三,问题整改不彻底,主要表现在对待存在的问题重视不够,有的听之任之,有的整改时做做表面功夫,没有达到根治问题、防范未然的目的。
三、家风家教方面存在的问题和原因?
缺乏经营理念及模范带头作用,重言传缺身教。
首先:重物质轻精神。很多家长对孩子所有物质要求都给予满足,这是不对的。这样会让孩子觉得一切都来的太容易,从而不会珍惜。而且我们更重要是培养他的意志品质,如果不试着让孩子受一些挫折感,不让他感受到赚钱的艰难,处事的艰难,他就会放松学习、修身、锻炼,这样反而会害了孩子。
其次,重眼前轻理想
很多家长对孩子的教育都是如此,不会培育孩子的高远理想,只是纠结于眼下的一次考试要考多少分。
第三,重视小家轻大家
没有国哪有家,没有一个公司的成长,哪里有个人的收入?没有朋友的支持,哪有你的今天;没有客户对你的支持,你哪能赚钱。这个就是小家与大家之间的关系。
第四,重养轻教
孩子养出来了,却不注重对他的教育。父母教育其实非常重要,社会教育和父母教育是完全不一样的,父母教育孩子的是精神,是人格、性格、气质上的培育。这些东西才是孩子一生中最宝贵的财富,而不是考试考了多少分,钢琴考了多少级。
第五,重灵活轻规则
只要能到达目的,允许孩子触碰规则的底线,例如:默许孩子抄作业、考试作弊、从网上直接搜索答案......对孩子的约束不够,认为孩子这些行为都是小问题,是他脑子灵活的表现。其实,这样的怂恿会毁掉孩子的一生,俗话说:小时偷针,大时投金。
四、群众纪律方面存在的问题和表现?
1、政治纪律方面。事务性工作过多,没有坚决履行党委党建工作主体责任,对基层各党组织要求不够严格,教育督导不到位,防范并纠正违反党的政治纪律和政治规矩的言行不够及时,抓小抓早抓细节不够。
2、组织纪律方面。一是党委民主议事制度不够完善。重大事情提交党委集体议事的多,小事常规事集体决策有所缺失,事后反馈交流不够充分;二是干部积极性主动性创造性发挥不够。平时分派工作主要是按上级要求办,不愿创新,生怕出岔子,犯错误,背责任,只要完成任务就行;三是干部管理失之于宽、失之于软。
3、工作纪律方面。一是重点项目督办多,面上工作推进不够。二是工作布置多,督促检查少。由于建设项目过多,每一个班子成员都分派了任务,每个班子成员都独挡一面,虽给予他们充分的执行权,但在工作工程中没有经常督促和检查,导致有些工作进程中出现一些纰漏,不能及时纠正和调整。
4、群众纪律方面。一是党委主要精力放在具体事务中,不能抽身下乡调研,掌握农村基层实情,存在脱离群众的现象。对村级矛盾、群众期盼、生产发展、产业特色等问题知之甚少,没有花更多精力去切实解决三农发展问题。二是解决群众矛盾抓突出问题多,抓一般矛盾少。群众上访突出的矛盾成立专班集中解决抓落实,而农村群众普遍反映的种田矛盾因没有造成大的群体性事件,就没有着力去解决这一关乎农村长远发展的矛盾。
5、生活纪律方面。主要表现在超标准接待客商方面。为能促进地方经济发展,让客商能进得来、留得住,官员对客商倾注满腔热忱。招待标准低了,生怕自己不周到,客商没面子,得罪客商。
6、廉洁纪律方面。一是各条战线都有招商引资项目,在接待客人和陪客中存在铺张浪费和超标准接待现象。二是部分干部仍有接受相关单位吃请的现象。不能认清服务基层是自己的职责所在,多碍于面情,没有坚定的态度拒绝被服务单位的感谢。三是仍有部分党员干部违规操办喜庆事宜。
五、遵守和执行制度方面存在的问题?
一、制度范围泛泛,落实精细不足。
整改办法:细化制度条文,增强制度执行的可操作性。
二、管理制度缺乏硬性规定,存在软散情况
整改办法:强化制度刚性要求,严格落实各项指标要求。
三、制度建设有待加强,存在管理盲区。
整改办法:加强制度建设,形成管理范围全覆盖无盲区。
六、纪律观念方面存在的问题和不足?
1.学习意识不强,对工作和学习思考不够深入丶不够全面丶不够细致。常因工作忙为借口放松学习。
2.工作要求不高,在工作上存在过得去就行的想法。缺乏精益求精的精神。
3.律己不严的问题。作风散漫,严人宽己。
七、严肃纪律方面存在的问题?
一是对工作缺乏敬业的感情。对工作麻木不仁,冷淡厌烦,责任性不强,要求不高,得过且过,应付了事,马马虎虎,满足于一般性常规工作任务的完成。工作纪律散漫,上班迟到早退,无所事事,随心所欲,有的甚至在上班时间溜之大吉,玩麻将打扑克,有的干脆成伙结伴下去吃喝玩乐,胡搞乱来,败坏了党和干部的形象。
二是对事业缺乏奋斗的热情。习惯于按部就班,循规蹈矩,墨守成规,不是积极主动地找事做,而是消极被动地等事做,对工作没有前瞻性,领导安排做啥就做啥,推一下动一下,不求有功但求无过,把工作岗位当作是度日养老的港湾。
三是对追求缺乏执着的激情。普遍存在“冷漠病”和“恋旧病”,对事业没有理想信念,对工作没有目标追求,缺乏开拓创新精神和执着追求激情。工作上满足于完成对付的日常工作,没有向更高目标努力奋斗的动力,图清闲,怕麻烦,因循守旧,固步自封,本位主义思想严重,事不关己,高高挂起。对工作推诿扯皮,拖拖拉拉,应付了事。
四是对基层缺乏服务的真情。高高在上,脱离群众,害怕触及困难和矛盾,不愿深入基层下到一线,不愿调查研究,不愿帮基层和群众解决实际问题,缺乏全局观念和服务意识,衙门作风,效率低下,存在门难进、脸难看、事难办。有的是把单位权力个人化,个人权力利益化,不给好处不办事,给了好处乱办事,对基层缺乏服务的真情实意。
八、思维理念方面存在的问题?
思维理念方面存在的问题
①概念模糊
概念(Concept)是思维的基本单位,而大部分人对于概念的定义一向是模糊的。
当人们讨论某个问题时,首先要明确概念。如果对于概念的理解都不一致,那么后面的问题讨论也就没有意义了,因为他们所讨论的是已经是不同的东西了。
②不懂集合概念
大部分认的集体观念比较强,这就产生一个普遍现象:对于大部分人来说,往往是批评个人就等于批评集体;批判集体就等于批评集体里的每一个人。
这就是 “集合概念” 错误。实际上,说某个群体具有一个特点的时候,不代表这个群体中的每一个个体都具有这个特点。
③类比推理,生拉硬扯
值得注意的是,在生活中使用类比时,经常会忘记了类比推理的或然性,会经常把类比的结论当成了必然。
但这种思维是有问题的,这个推理是站不住脚的,孩子和狗是两回事情,国民和狗之间的差别则更大。狗不嫌家贫和母子关系、国家与人民的关系没有什么可比性,硬把他们归在一类,其实是生拉硬扯、没有任何道理的。
过多地使用类比,说明一些人的抽象思维能力较差,不善于通过概念、判断、推理等形式进行论证,不用类比,他们便不知道如何去说明一个道理。
④非黑即白,二元思维
不要追求做大做强并不一定就是做小做弱。这就是典型的二元思维、好坏人思维、非黑即白思维。
这种思维只看到了事物的相反的两面或两端,忽视了其他方面或两个极端之间的中间情况,而其他方面可能很多,中间情况也往往是最普遍的。
二元思维是大部分人常见的思维,这是一种很简单的思维,小孩就会的好坏人思维,很多人上了这么多年的学,思维还处在小学生水平。
⑤乱立靶子,错误推理
我们在与人讨论时经常会出现这种现象:你说的话明明不是这个意思,但某人却认为你就是这个意思,然后他根据这个错误的理解对你进行批驳。
九、创新方面存在的问题?
1、是强化学习观念,最重要的是强化理论观念,只有理论上的清醒、坚定,政治上才能清醒、坚定,努力做到学以致用,用以促学,学用相长,在不断学习的同时,提高自己研究新情况、解决新问题的能力,时刻想到个人就是学校形象的代表,应该努力为营造和谐融洽的工作氛围作出自己的努力。
2、思想不够解放,创新意识不强,工作不够大胆,创新魄力欠缺,知识不够全面,创新招法不多,怕出问题,怕担责任,不敢创新,困难面前,显得束手无策,有畏难情绪;在解决复杂问题和局面时,守摊有余,创新不足,不求有功,但求无过。
十、纪律学风方面存在的问题?
1.学习目标不明,厌学思想时有发生
有相当一部分学生特别是学习成绩不理想的学生,逐渐失去了学生动力和目标,产生了厌学思想,对学习失去了兴趣和信心,存在着了“过一天算一天”的想法;有的甚至游离于班集体之外,处于无组织状态。厌学思想的产生,导致学生在思想和行为上表现出了种种不良倾向。
2.法制观念不强,纪律意识较差
化学化工学院被处理的学生中,有的因偷盗被处理,有的因考试作弊被处理,有的因旷课、旷考被处分,这反映出目前不少学生法制观念淡薄,组织纪律性较差。虽然是发生在个别学生身上,但其潜在的危害性不容忽视。
3.存在不正常的依赖思想
从实际工作情况来看,学生的身上存在着不正常的依赖思想,比如,到临近考试的时候,不少学生在言辞和行为上都表现出“老师,给我们考试范围”的倾向,学习好的学生希望考出好成绩来赢得奖学金;学习不理想的学生希望能考试合格,更有甚者依赖他人,替自己考试。
4.忽视全面发展
目前,由于本科生就业形式严峻,而研究生的就业形式相对缓和,而且一部分地区对研究生就业有着优惠条件,所以,多数学生特别是高年级的学生投身到考研队伍中,这本无可厚非。但是,导致部分学生除了学习与考研相关的课程外,对其他课程则敷衍了事、蒙混过关,而且对班级同学、集体活动很少关心。另外,从学生学习成绩上可以明显看出,学生存在偏科的现象。这种只进行重点学习,忽视其他学科学习,不利于学生的全面发展。
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