超级演说家谁最牛

一、超级演说家谁最牛

超级演说家谁是冠军：导师乐嘉学员崔永平获得冠军 。李咏队学员曹青菀与林志颖队学员许豪杰分获亚、季军。乐嘉成为冠军导师，乐嘉用心良苦。在总决赛上，他是情感最为丰富与激烈的导师。崔永平演讲《为爱认输》，讲述家庭中的爱与恨，面对家人的到场支持，流下男儿泪。曹青菀先天失聪，讲述了自己的幸运与坚持，虽然因此被乐嘉暗示得到不少同情分。

二、乐嘉为什么骂鲁豫

《超级演说家》一直传导师默契很高，尤其乐嘉和鲁豫合作多期节目，俩人在公开场合也表示合作很开心。7日晚，《超级演说家》进行决赛录制。在节目录制现场，乐嘉为鼓励其残疾人选手大胆演讲现场示范喝酒壮胆，表示要他“不要用残疾人的身份赢得比赛，而是要大胆通过表达堂堂正正赢得这一比赛”。实际上，这一残疾人选手崔万志并不会饮酒，乐嘉的行为引发鲁豫的不满，认为这是用煽情裹挟大众思想，而这一举动引发乐嘉不满，两人现场意见不合，现场开始斗嘴。

而明显呈现出醉态的乐嘉现场不断爆粗，现场酒气冲天。因不满乐嘉的现场表现，金星最先离席，边离席边表示，“我从来没见过这样的选手，把我吓得尿都要出来了……”窦文涛则紧随其后，大呼怎么能允许发酒疯的人在现场。

主持人则掐断所有嘉宾发言，直接进入投票环节。随后，主持人重新召集嘉宾返回现场，乐嘉则继续“酒后吐真言”：“老子虽然醉了，但知道哪句能说不能说，我对安徽卫视领导不满。”最终，录制比预计提前了近一个半小时结束。

录制完毕后，乐嘉缺席，金星、鲁豫、窦文涛接受了媒体群访，并拒绝了媒体合影的要求。在场媒体提问表示，这是不是又一场炒作时候，三人集体予以否认。金星表示，酒是乐嘉自己带来的，53度的白酒，他喝了两瓶；并表示“他（乐嘉）向来喜欢弄些花样出来，有点过了”。

在被问及三个人以后还会不会与乐嘉合作时候，金星直接表示，“以后谁还敢跟他合作啊？差点尿都吓出来了”。窦文涛则表示，“我跟他从没有过任何合作，也不认识”。

由于节目最初的意外来自于乐嘉与鲁豫的冲突，在颁奖现场乐嘉又上台与鲁豫窃窃私语许久，鲁豫也因此被问到是否乐嘉已经向她道歉。对此，鲁豫并未正面回答，只是表示，“谁会这样啊，大家都是大人了，我是一个特别容易被感动的人”；而问及将来有没有合作的机会，鲁豫则表示，合作不合作仍然要看公司的安排。

三、在5月23日播出的《超级演说家》里，那个演讲夸张的吸毒女孩最后晋级了没！

没，她被鲁豫团队的寻儿母亲给PK下去了，最后乐嘉在台上义愤填膺的责备她了，觉得她没有尽全力去感染大家，愧对那些戒毒者，结果她也落泪了。哎，我想说她真的很不容易。如果你没看的话，建议你看看，那一段真的很动容。

四、乐嘉是从多少期离开非诚勿扰的

乐嘉期未参加，离开《非诚勿扰》

乐嘉2010-2013年担任江苏卫视《非诚勿扰》节目嘉宾，并因此在电视荧幕上为众人所知。2013年04月初正式离开《非诚勿扰》。2013年7月担任安徽卫视《超级演说家》导师。

五、超级演说家乐嘉为谁拍桌子

拍桌子不记得 记得一次是为那个吸毒女 说她竞争欲望不强烈 眼珠都骂红了 她还和乐嘉道歉了 最后输给了鲁豫战队的寻子的妈妈 那位妈妈说那是他最后的希望 我说换成谁 队友这么一说 谁于心何忍在竞争下去

六、如何判断孩子的气质类型

这位知友，如何评估你的孩子属于哪种气质类型

相信大家都听说过乐嘉“性格色彩”的一些内容，的确，这种色彩分析方法确实能帮助我们在生活中更好更准确地去了解他人。而本篇文章为您提供了如何去了解孩子性格的一些依据，你可以根据你的判断更好地去了解并培养你的孩子。可以说，这是儿童版的“性格色彩分析”。

我们可以通过观察法来评估幼儿是哪一类型的气质。观察在一般的生活情境中就可以进行，比如，我们可以把在最近的4～6个星期观察到的幼儿的气质特征记录下来，尽可能客观地观察、倾听、记录孩子对某些人物、事件和环境的反应模式。要观察的内容有：  

■ 活动性： 观察幼儿在睡眠、进食、玩耍、穿衣以及其他日常活动中的肢体活动情况。并做出对幼儿活动性的评价(较高、一般或是较低)。高强度的孩子会大声哭笑，而气质温和的孩子则仅仅是微笑和低声呜咽。观察幼儿整天是连蹦带跳、手舞足蹈，还是静静地蜷坐。活泼的幼儿喜欢蹦、跳、跑;不活跃的幼儿喜欢安静的游戏。  

■ 社会抑制性： 初次接触新面孔、新情形、新地方、新 玩具 时的行为反应。评价幼儿在陌生环境中的反应是自在舒适的还是犹豫不决、退缩害怕的。例如，可以记录幼儿第一次见到老师、新同伴、新玩具以及一些陌生人时的反应;可以观察幼儿对待第一次吃的食物的反应;同时还要观察他反应的强度。  

■ 情绪性： 负情绪、正情绪反应特征。在环境中记录各种令孩子开心或不开心的事，孩子友善或不友善的行为。情绪积极的幼儿经常面带微笑或者开怀大笑，对大家很友善;情绪消极的孩子经常不高兴、吹毛求疵，很难与周围的人友好相处。  

■ 专注性： 做事情时的专注性、持久性以及注意力的表现。有的孩子可能不断地摆弄一个新玩具，直到他会玩为止，而有的孩子可能随便玩玩就放下了。专注性是指幼儿排除外界干扰而坚持活动的能力。有的幼儿注意力集中，做事情持久，而有的幼儿则不能坚持很久，只适合短时间完成任务。  

■ 反应性： 幼儿对于外来刺激的敏感表现及快慢程度。如对幼儿的五种感知觉(视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉)的观察，可了解他们对颜色、材质、气味的敏感性等。高敏感性的幼儿能敏锐地察觉到周围的环境;低敏感性的幼儿对周围的环境不那么敏感，对同样的刺激反应较少。五种感知觉都有助于了解幼儿的反应性。  

记录的语言要使用描述性语言，避免使用“讨厌”“野蛮”“不成熟”之类的负面评价，尽量用中性或正面的描述来代替。